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9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

设计意图

结合部编版道德与法治四年级下册“9生活离不开他们”这一章节，本教学设计旨在引导学生认识各种职业的重要性，理解不同行业工作者为社会的付出，培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品质。通过联系实际生活，让学生感受劳动的价值，激发他们热爱劳动、关爱劳动者的情感。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过学习“生活离不开他们”，学生将能够认识到不同职业对社会的贡献，增强尊重劳动、热爱劳动的情感，进而提升社会责任感；同时，通过分析劳动者的权益与义务，培养学生的法治意识；在实践中，通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力，培养其创新思维和实践创新能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和道德规范。在能力方面，他们具备一定的观察力、思考力和表达能力，能够通过讨论和交流来探讨问题。在素质方面，学生开始形成初步的价值观念，对社会现象有了一定的认识。

在行为习惯上，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们可能已经形成了一些基本的行为习惯，如守时、守纪、合作等，但同时也可能存在一些问题，如对劳动的尊重不足、对劳动者缺乏理解等。这些习惯和态度将直接影响到他们对课程内容的接受和理解。

在学习本章节时，学生可能对劳动者的具体工作内容和社会贡献有一定了解，但对其背后的社会价值和法治意义认识不足。因此，教学中需要引导学生从生活实际出发，感受劳动者的艰辛和重要性，从而培养他们的社会责任感和法治意识，同时也要注意纠正学生可能存在的不良行为习惯，促进其全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，让学生通过实际案例理解劳动者的重要性。项目导向学习将贯穿始终，鼓励学生自主探索劳动者的社会价值。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的劳动者，体验他们的工作日常，增进对劳动者工作的理解和尊重。通过小组讨论，引导学生分享各自家庭中的劳动故事，促进情感共鸣。

3.教学媒体：使用多媒体资料，如视频、图片等，展示不同劳动者的工作环境和劳动成果，增强学生的直观感受。同时，利用互动式白板，提高学生参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动者及其职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中都有哪些职业吗？这些职业与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的多样性和重要性。

简短介绍劳动者的基本概念和其在社会中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动者的定义、职业种类以及其在社会中的作用。

过程：

讲解劳动者的定义，包括不同职业的分类和特点。

详细介绍几种典型职业的工作内容和社会贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动者职业案例进行分析，如医生、教师、环卫工人等。

详细介绍每个案例的工作内容、面临的挑战和社会贡献，让学生全面了解不同职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和支持劳动者的工作。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高劳动者的社会地位和待遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动者职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动者的定义、职业种类、案例分析等。

强调劳动者在现实生活和社会发展中的价值和作用，鼓励学生尊重和理解不同职业的劳动者。

布置课后作业：让学生撰写