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中班科学领域让纸站起来教案反思

这是中班科学领域让纸站起来教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、积极参与科学探求活动，探求解决让纸站起来的方法，体验探求成功的乐趣。

2、开展动手操作能力和反复理论能力。

3、与同伴交流，敢于大胆表达本人科学探求结果。

活动预备：

皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸假设干

活动过程：

一、出示白纸，引发幼儿的兴味。

1、师发问：看，老师手里拿的是甚么〔白纸〕

这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。

哎哟，纸宝宝老是摔倒！

2、幼儿讨论：小朋友小时分是怎样学站立的

3、小结：本来，小朋友小时分是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。

4、那我们用甚么方法让纸宝宝站立呢

二、幼儿操作，探求让纸站起来的方法。

1、第一次操作〔用辅助物体〕

小朋友想的方法可真不少，纸宝宝真快乐，老师也给你们预备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。

我们来看看都有哪些吧！

这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是甚么呀(皮筋)

小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎样让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！

〔1〕幼儿操作，教师观察。

〔2〕操作终了，教师进行评价，请个别幼儿展现本人操作的结果。

如今请小朋友来介绍一下，你是怎样让纸宝宝站起来的

他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢你们真棒！

那谁的方法跟他不一样呢

你来说。

嗯，这个方法也不错，有无小朋友跟他一样呀

还有吗还有不一样的吗

2、第二次操作〔用辅助物体〕，让每一个小朋友都有机遇尝试用不同的工具让纸站起来。

小朋友们都很棒！让我们再去试试本人没有用过的方法吧！

3、第三次操作〔不要辅助物体〕

刚刚小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗〔幼儿自在讨论〕

记住，能不能用工具呀

好，大家再去试试看吧！

〔1〕幼儿操作，教师巡回指点。

〔2〕操作终了，进行评价，请个别幼儿示范。

谁来说说你是怎样让纸宝宝站起来的

他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗

你们真棒！

有不一样的方法吗

你来说！

他用了卷的方法让纸宝宝站起来！这个方法也不错！我们也一同试试吧！

〔3〕教师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮助，也能够用折、卷的方法让纸宝宝站起来。

那要怎样折、怎样卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！

活动延伸：

1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。

2、请幼儿与家长一同玩一玩在没有工具的情况下还有甚么方法让纸站起来。

教学反思：

全部活动下去，感觉本人的思绪不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时分，没有进行很好的总结，可能是事前在设计教案的时分，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时分觉得思绪不清晰。在活动过程中，没有对纸怎样才算是站起来这个概念没有跟幼儿交代清楚，事前本人有在考虑纸该当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时分，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个景象后我还是没有将这个成绩提出来。设计教案的时分，我在考虑到底该当是先提供工具还是先徒手操作，在听了指点老师的讲评以后，这个成绩迎刃而解了。

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内容总结

〔1〕中班科学领域让纸站起来教案反思

这是中班科学领域让纸站起来教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习

〔2〕1、第一次操作〔用辅助物体〕

小朋友想的方法可真不少，纸宝宝真快乐，老师也给你们预备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来

〔3〕这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是甚么呀(皮筋)

小朋友们