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2023版小学数学新课标特点解读、2023年版

数学新课标培训学习心得体会2篇

心得体会1

义务教育数学课程标准2023年版〔以下简称“新课

标”〕的修订情况，详细到小学阶段，变化的详细内容主

要有以下四个方面：

一、明确界定了数学核心素养的内涵。

核心素养的内涵指向二个维度：正确价值观、必备品格

和关键才能。数学核心素养被表述为“三会”，即“会用

数学的目光观察现实世界、会用数学的思维考虑现实世界、

会用数学的语言表达现实世界”。

“三会”在小学、初中、高中的主要表现如上图。

二、调整细化了学段的划分。

义务教育九年的学习时间划分由原来的三个学段调整为四

个学段，其中第一学段指1-2年级，第二学段指3-4年

級，第三学段指5-6年级，第四学段指7-9年级。

课程内容的修订除将局部内容安排的学段做了调整外，

如将“负数”“方程”“反比例”移到了初中，重点是

对数学课程内容进展了构造化整合。如在“数与代数”知识

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领域，将“数的认识”与“数的运算“统整为“数与运

算”，增加并单列了“数量关系”这一知识子领域并用加

法模型和乘法模型统整常见的数量关系；又如在“图形与几

何”知识领域，将原来的四个知识子领域统整为两个知识子

领域，即将“图形的认识”“测量”“图形的运动”“图

形与位置”统整为“图形的认识与测量”“图形的运动与位

置”。通过知识构造化，为开展学生核心素养提供途径，

帮助学生建立能表达数学学科本质、对将来学习有支撑意义

的构造化的数学知识体系。

三、增加了学业质量标准，形成了教学评的闭环。

课程包括课程目标、课程内容、课程施行与课程评价

四要素。原来的课程标准缺乏对“学到什么程度”的详细规

定，为此2023版课标专门研制了“学业质量标准”并作

了描绘，帮助老师把握教学的深度与广度。

除此之外，新课标通过“内容要求”“学业要求”

“教学提示”，细化评价与考试命题建议，增加教学、评

价案例等方式增强了新课标的指导性；根据不同学段学生的

年龄特征、认知特点加强了幼、小、初、高的学段衔接。

心得体会2

通过学习，我深化考虑，回忆梳理，比照辨析后，收

获不少。现将培训学习后，谈谈我个人的体会：

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一、2023年版数学新课标的特点

1、是教学内容，多与现实生活相结合，课标强调从学

生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型进展解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能

有益于学生发现，理解，探究和应用数学。注意从熟悉的

生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联络学生的生活