Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分。教学内容主要包括：

1.阅读文章《ATraditionalFestival:TheDragonBoatFestival》，了解端午节的传统习俗和起源。

2.学习文章中的词汇和句型，如“celebrate”，“origin”，“customs”，“legends”等。

3.分析文章的写作结构和技巧，包括主题句、支撑句和结尾句的运用。

4.练习根据阅读内容进行写作，如撰写关于其他节日的短文，运用所学词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇运用和语法结构掌握能力，能够运用所学语言描述和分析节日习俗及起源。

2.文化意识：培养学生对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信，同时通过对比不同文化中的节日，拓宽国际视野。

3.思维品质：训练学生的批判性思维，鼓励他们分析文章中的观点和信息，形成自己的见解，并能够创造性地进行写作表达。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组讨论和独立写作，提高学生运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文章中的关键词汇和短语：如“celebrate”，“origin”，“customs”，“legends”，“rituals”等，这些词汇是理解节日庆祝和传统习俗的基础。

-理解文章的写作结构和逻辑：包括引入节日主题的背景信息，详细描述节日的起源和习俗，以及文章的结尾总结。

-学习并模仿文章的写作风格：例如，如何使用描述性的语言来增强文章的吸引力，如何使用恰当的过渡句来连接各个段落。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能对一些词汇如“rituals”（仪式），“legend”（传说），“symbolize”（象征）等不熟悉，需要通过上下文来猜测词义，并学会正确使用。

-句型结构：文章中可能包含一些复杂的句型，如定语从句、非限制性定语从句等，学生可能难以理解和模仿。

-文化理解：对于中国传统节日的文化背景，一些学生可能缺乏足够的了解，难以深入理解节日的意义和习俗。

-写作输出：学生可能不知道如何组织文章结构，如何将所学的词汇和句型应用到自己的写作中，以及如何创造性地表达自己的观点。

举例：

-在学习词汇时，教师可以通过展示端午节相关的图片，帮助学生理解“dragonboat”（龙舟），“zongzi”（粽子）等词汇。

-在分析句型时，教师可以选取文章中的复杂句型，如“Whichlegenddoyouthinkisthemostinterestingone?”，并解释定语从句的使用。

-在文化理解方面，教师可以提供一些背景资料，如端午节的起源故事，帮助学生更好地理解节日的文化内涵。

-在写作输出时，教师可以提供一个写作框架，引导学生按照“介绍节日、讲述起源、描述习俗、总结感悟”的结构来撰写文章。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关节日视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）大家好，今天我们要开始学习Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分。首先，我想请大家回想一下我们之前学过的关于节日的知识，谁能告诉我，你们最熟悉的节日是什么？它有哪些特别的习俗和传统？

2.预读活动

-（教师）很好，现在请大家看黑板，这里有一张关于端午节的图片，我想请大家观察图片，然后预测一下这篇文章可能会讲些什么内容。

-（学生）观察图片并进行预测。

3.阅读理解

-（教师）现在请大家打开课本，我们一起阅读《ATraditionalFestival:TheDragonBoatFestival》这篇文章。请注意文章中的关键词汇和短语，理解它们在文中的含义。

-（学生）跟随教师一起阅读文章，标记不熟悉的词汇。

4.文章结构分析

-（教师）阅读完毕后，我想请大家来说一说，这篇文章是如何组织结构的？它有哪些部分组成？

-（学生）分析文章结构，指出引入、