Unit 1 Knowing Me, Knowing You Developing ideas Reading 语言点 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1KnowingMe,KnowingYouDevelopingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit1KnowingMe,KnowingYouDevelopingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册”本单元以自我介绍和了解他人为主题，旨在培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和跨文化交际能力。本节课聚焦于阅读部分的文本，分析其中的语言点，包括词汇、语法和句型结构，以便学生更好地理解文章内容，提高阅读技巧。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用文本中的关键词汇和句型，提升阅读理解能力；了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强文化意识；培养分析、推理和批判性思维，提高思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，增强学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如describe,personality,characteristic等；

②理解并模仿文本中的描述性语言和句型，提高阅读理解能力；

③学会根据上下文猜测词义，增强词汇学习能力；

④能够就个人特点和兴趣进行自我介绍，提升口语表达能力。

2.教学难点

①准确理解和运用一些抽象词汇，如“introverted”、“extroverted”等；

②分析和总结文本中的文化差异，理解不同文化背景下的交流方式；

③掌握复杂的句子结构，如定语从句、宾语从句等；

④在实际交流中灵活运用所学语言点，进行准确的自我介绍和描述他人。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生关于自我介绍的经验，引出本节课的主题。例如，教师可以问：“大家通常如何介绍自己？在介绍别人时，你通常会注意哪些方面？”通过学生的回答，教师引导他们思考如何用英语进行有效的自我介绍，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示PPT中的课文标题和图片，引导学生预测课文内容。接着，教师带领学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

②教师针对课文中的关键词汇和短语进行讲解，让学生在语境中学习并记忆这些词汇。

③教师分析课文中的复杂句子结构，如定语从句和宾语从句，并通过例句帮助学生理解和掌握。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择课文中的一个人物，根据课文内容进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

②学生练习使用课文中的描述性语言和句型，相互介绍组内成员的特点和兴趣。

③教师提供一些与课文内容相关的图片或情境，学生根据图片或情境用英语描述人物特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①教师提出问题：“在自我介绍时，如何避免使用过于简单的句子？”学生讨论后回答：“可以使用定语从句来丰富句子结构，例如说‘Iamthepersonwholovesreadingbooks’而不是‘Ilikereadingbooks’。”

②教师提问：“如何用英语表达一个人的性格特点？”学生讨论后回答：“可以使用形容词，如‘Heisextrovertedandalwaysreadytohelpothers’。”

③教师询问：“在不同文化中，自我介绍的方式有何不同？”学生讨论后回答：“在西方文化中，人们可能更直接地谈论自己的优点和成就，而在东方文化中，人们可能更谦虚，不会过多地强调自己的成就。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括如何用英语描述人物特点、如何使用复杂的句子结构以及不同文化背景下的自我介绍方式。教师可以通过提问或让学生简述本节课学到的内容来检验学生的学习效果。同时，教师提醒学生课后复习课文中的词汇和句型，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.掌握了课文中的核心词汇和短语，能够在自我介绍和描述他人时准确运用这些词汇，如“describe,”“personality,”“characteristic,”“introverted,”“