人音版小学一年级音乐上册第一单元《音乐是我好朋友》教学设计.docxVIP

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《音乐是我好朋友》教学设计

一、教材分析

《音乐是我好朋友》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

二、学情分析

这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

三、教学目标

1、通过节奏的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

2、能轻声歌唱，并为歌曲配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学合作。

3、能随歌曲边长边拍打相对应的节奏。

四、教学重点

能轻声歌唱，并为歌曲配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学合作。

五、教学难点

能随歌曲边长边拍打相对应的节奏。

六、教学过程??

（一）导入

1、歌唱姿势的练习。

（意图：复习与巩固歌词姿势的练习，为新授歌曲做准备。）

2、节奏游戏：根据图片的节奏图案，有节奏地拍打。

（使用柯达伊教学法练习节拍、节奏，为新授歌曲做铺垫。）

（二）新学

1、初听，感觉歌曲的情绪。

（意图：通过聆听歌曲，感受歌曲情绪，初步认识歌曲的整体结构。）

2、复听，随音乐律动。

3、聆听教师的范唱，为歌曲律动。

4、分句学唱。

（意图：通过循序渐进的教学策略，巩固与掌握本课的难点知识。）

5、师生接龙唱。

（意图：通过加入情感朗读歌词，体会歌曲的情感，解决本课的重点内容。）

6、完整演唱，并为歌曲伴奏。

（意图：解决本课的难点内容，为以后的乐理学习做铺垫。）

（三）我们都是好朋友

1、生生接龙表演

2、小组合作表演

（意图：通过多样的展示机会，检验教学成果。）

（四）拓展

欣赏管弦乐《快乐进行曲》。

（五）小结