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中班科学活动泡泡是圆的吗教案反思

这是中班科学活动泡泡是圆的吗教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动意图：

?指南?指出：幼儿的科学学习是在探求具体事物和解决实践成绩中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。本次活动源于幼儿熟习而且特别感兴味的一项活动?吹泡泡?。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗因而，设计了这一活动。

活动目标：

1.尝试用不同外形的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能积极参与讨论并大胆说出本人的想法，集体记录实验结果。

3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

4.开展幼儿的观察力、想象力。

5.经过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸假设干，泡泡水假设干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

活动重点：

本次活动的重点为了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

活动难点：将尝试运用记录的方式，探求、表达、交流的过程得出结论。活动过程：

1.游戏吹泡泡导入教师：你们喜欢玩游戏吗今天我们一同玩一个风趣的游戏吹泡泡小朋友想玩吗请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是甚么外形的〔不能对着别人的眼睛吹，留意别弄到眼睛里。〕2.师幼讨论：用不同外形的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

〔1〕认识记录表。

教师：看看这里，老师画了不同外形的吹泡器〔有圆形、三角形、正方形〕，表示小朋友想出来的，眼睛表示小朋友看到的。

〔2〕教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是甚么外形的小朋友想一想〔猜测的记录下去〕〔3〕教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是甚么外形的呢

3.幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

〔1〕幼儿分组实验。

教师：请小朋友本人去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是甚么外形的等会把答案告诉老师好不好请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

〔2〕师幼小结，并记录下去。

教师：请小朋友说说刚刚用圆形吹泡器吹出来的泡泡是甚么外形的〔请幼儿本人贴上〕〔3〕教师：请小朋友本人去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是甚么外形的等会把答案告诉老师好不好请小朋友轻轻地走到桌子前面。

〔4〕幼儿分组实验。

教师：老师还预备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗我们一同去吹泡泡吧！

〔5〕师幼小结，并记录。

教师：你吹出来的泡泡是甚么外形的〔请幼儿本人贴上实验结果〕4.共同分析幼儿记录表，本来不管用甚么外形的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动延伸：

小朋友在生活中还有许多奇妙的景象，比方我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗那就跟老师来吧！

活动反思：

这节科学活动?泡泡是圆的吗?，合适中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比拟感兴味，孩子们喜欢五光十色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探求，所以利用幼儿的玩具制造了不同外形的泡泡器〔三角形、正方形、五边形、圆形〕让幼儿来探求、理论。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的外形，然后再抛入成绩用圆形的器具能吹出圆形的泡泡那三角形、正方形、长方形能吹出甚么外形的泡泡呢让幼儿本人大胆想象。记录猜测的结果，然后再来论证，让孩子自主探求。在这次活动中，幼儿积极探求，兴味浓烈，观察不同外形的器具吹出来的泡泡是甚么外形的，让他经过本人的论证发现，不管用甚么外形的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

活动反思：

本次科学小游戏合适各年龄幼儿心思特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探求过程，开展初步的探求能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的成绩，因材施教，引导幼儿逐渐探求其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的开展。

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