Unit 2 Section A (2a~2e）教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册.docxVIP

Unit2SectionA(2a~2e）教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2SectionA(2a~2e)，教材为2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册。本节课主要围绕“介绍家庭成员和职业”这一主题展开，包括2a的图片和标题，2b的听力练习，2c的口语练习，2d的阅读理解和2e的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的家庭成员和职业词汇有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，如“Who’she/she?He/Sheis...”和“Myfamilyincludes...”，进一步拓展对家庭成员和职业的描述，并提高听、说、读、写的综合能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，介绍家庭成员和职业，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同职业的特点，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够运用观察、分析、推理等方法，对家庭成员和职业进行描述，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了家庭成员的基本英语词汇，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等，以及简单的职业词汇，如“teacher,”“doctor,”“student”等。他们还学会了使用基本的句型来介绍自己和朋友。

2.学习兴趣：学生对了解不同职业和家庭成员感兴趣，喜欢通过故事和情境来学习英语。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够参与简单的英语对话和阅读活动。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中练习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句子结构的理解，以及对新词汇的记忆和应用。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在障碍，需要更多的练习和指导来提高。

教学资源

-教科书（2024-2025学年英语人教版七年级上册）

-多媒体投影仪

-音响设备

-英语听力材料

-口语练习卡片

-家庭成员和职业图片或图卡

-白板和markers

-互动式学习软件或应用程序

-录音机（用于录制学生口语练习）

教学过程

1.导入新课

-我将用多媒体展示一张家庭的图片，引导学生观察并自由讨论他们看到的家庭成员。

-我会提问：“Canyoutellmewhoareinthepicture?”来激活学生对家庭成员的已有知识。

2.词汇学习

-我会介绍新词汇，包括家庭成员和职业的英语表达，使用图片和实物来辅助教学。

-学生将跟读并模仿我的发音，同时我会让他们在小组内练习使用这些新词汇。

3.听力练习（2b）

-我会播放2b部分的听力材料，并让学生听后回答问题。

-学生将听对话，找出对话中提到的家庭成员和职业。

-我会再次播放听力材料，让学生尝试跟读对话，注意语音语调。

4.口语练习（2c）

-我会让学生分成小组，使用2c部分的卡片进行角色扮演。

-学生将模拟不同的家庭场景，用所学的词汇和句型介绍家庭成员和职业。

-我会巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予积极的反馈。

5.阅读理解（2d）

-我会让学生阅读2d部分的文章，并回答相关问题。

-学生将练习寻找关键信息，理解文章的主旨大意。

-我会引导学生讨论文章中的家庭成员和职业，并分享他们的想法。

6.写作练习（2e）

-我会给出一个写作任务，让学生描述自己的家庭成员和职业。

-学生将运用所学的词汇和句型，独立完成写作练习。

-我会提供一些示例句子，帮助学生构思和表达。

7.课文主旨内容探究

-我会引导学生探讨课文的主旨：“UnderstandingFamiliesandOccupations”。

-学生将分享他们对家庭的看法，以及不同职业的重要性。

-我会提出问题，如：“Whydopeoplechoosedifferentjobs?”来激发学生的思考。

8.课堂活动：家庭成员介绍接力赛

-学生将分成小组，进行接力赛，每个学生轮流介绍一个家庭成员和职业。

-每个小组必须在规定时间内完成接力，介绍尽可能多的家庭成员和职业。

-我会记录每个小组的表现，给予奖励和反馈。

9.课堂总结

-我会总结本节课的重点内容，强调家庭成员和职业的英语表达。

-学生将复述他们学到的知识，确保他们理解并掌握了本节课的内容。