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高中语文作业的有效性议论文

高中语文作业作为高中语文课堂与教学的一个有机组成部

分,在语文教学中发挥着促进学生语文知识的积累、语文能力的

形成和语文素养的养成的重要作用.高中语文作业作为学生的一

种学习过程和生活方式,是学生成长的一种自觉的学习需要、生

活需要和人生需要.有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力

和知识消化、巩固、运用能力,也可以督促学生与时复习、巩固

和运用所学的知识与技能.我们有必要依据新课改的要求,重新

全面认识作业的意义,改变传统的思维模式,力求布置的作业是

有效的,对学生有帮助的,能促进学生成长的.那么,如何使高中

语文作业做到有效呢？一、提高教师布置作业的能力1.

精心备选作业,加强作业的针对性.教师要精选习题或改编

习题,选取或改编出那些具有代表性、典型性、综合性的习题,

以一当十,减数量求质量,力求少而精,尽量的避免重复作业,反

对教师不加选择地要求学生做全部课后习题、配套练习和教辅资

料习题,机械重复训练.这样可以针对学生的特性和个性有选择

地完成练习,减轻负担,提升学习和作业效果.2.作业的重心

前移,减少作业量.课堂教学是教学的主阵地,是学生获取知

识、巩固知识的主要途径.教师在课堂教学中要积极发挥学生的

主体地位,贯彻精讲精练的教学原则,把课后一些简单的练习、与

课堂教学密切联系的习题设置为预习思考题、课堂提问思考题、

课堂反馈练习题,在课堂教学中消化掉部分课后习题,以减少学

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生的课后作业,给予学生自我学习、自我完善的时间.全国著名特

级教师X富在上世纪八十年代就呼吁过要充分利用语文课堂；##

二十中特级教师黄克明老师也一直积极倡导充分利用语文课堂,

多形式多角度调动学生参与语文学习,增加语文课堂教学的附加

值,这都极富有启发意义.同时坚决贯彻执行国家有关减轻学生

课业负担的文件精神,严格教科书征订制度,不订或少订选订作

业,严禁教师随意征订任何教学辅导资料,从而达到减少作业量

的目的.3.作业的形式要多样化,增加作业的实用性和趣味

性教师在作业设置的时应做到书面作业与实践作业相结合,

做到形式多样,内容丰富,实用有趣.教师应根据学科特点,在布

置学生做好书面作业的同时,还要布置一些形式多样的实践作业,

如社会小调查、手工小制作等.作业完成形成也可以多种多样,

既可以用文字、图画、照片、剪报,创作乐曲、排练节目、摄制

录像、发明创造、诗歌比赛、辩论赛等.比如学习戏剧《雷雨》,

就可以让学生排演节目；学习诗歌《望海潮》,就可以让学生用

画画、乐曲等形式来表现文章所描写的景象.只有作业布置和完

成形式多样化,才可能让学生充分动手、动脑,让学生获取多方面

的感官体验,同时使学生学习的知识得以应用.这样,作业就不再

是单一枯燥的文本,而是富有情趣、充满实践和创造愉悦的多元

复合体,这就大大提高了学生做作业的兴趣,而不再视作业是一

种负担.二、优化作业布置的措施1.因材施教,突