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2022中心小学常态化劳动教育系列实施方

案（详细版）

目录

一、明确劳动教育的主要目标2

二、坚持劳动教育的基本原则2

三、劳动教育的建立机制3

四、劳动教育的常态化活动开展3

（一）家庭劳动教育方面：3

（二）学校劳动教育方面：3

（三）社会劳动教育方面：5

五、劳动教育的宣传评价5

附件：中心小学劳动教育年度具体工作安排6

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劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育

的重要内容，是培育和践行世界观、人生观的有效途径。近年来，劳

动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识

缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。

为此，学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养

劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，

促进学生健全人格的发展。

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动

习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技

能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家

庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳

动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体

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会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动

手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特

点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好