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2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元空气第二课《认识空气》说课稿附反思含板书--第1页

2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元空气

第二课《认识空气》说课稿

一、说教材

本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第二课时《认识空气》。

旨在学生找到空气以后，通过一个个生动有趣的活动，让学生能用简单的器材对空气特点进

行探究，运用多种感觉器官认识到空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体，

同时使学生感受到科学探究的乐趣。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书利用图片提示本课探究活动中学生需要

准备的部分典型材料：塑料袋、矿泉水瓶、纸杯、蚊香、气球、蜡烛等。第二部分活动过程，

本环节有一个活动：空气有什么特点？首先通过与牛奶对比着看知道空气是没有颜色的、透

明的；然后用闻的方法知道空气是没有气味的；又通过把气球套在矿泉水瓶口，捏矿泉水瓶，

气球鼓起来了，体验到空气是会流动的。再吹蜡烛火焰观察火焰的变化，观察烟的流动，进

一步观察空气的流动；借助装玩具、装空气的塑料袋，认识到空气和玩具一样，是实实在在

存在的，和玩具一样，能把空气鼓起来。第三部分拓展活动，引导学生比较空气和水在轻重

方向的不同。

二、教学目标

【科学概念】：

知道空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的。

【科学探究】：

1.在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究。

2.能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等认识空气特征。

【情感态度价值观】：

1.培养学生爱提出问题，爱探索、爱发现、爱合作交流的能力。

2.能尊重事实，培养用事实说话的意识。

【科学、技术、社会与环境】：

了解空气与人类生活的关系。

三、教学重难点

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【教学重点】：借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。

【教学难点】：指导学生借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气。

四、说学情

空气是看不见、摸不着的。学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤

其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。

五、说教法和学法

通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，

加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生

学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，

让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的

引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，

完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做

中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。

【器材准备】

学生准备：塑料袋、矿泉水瓶、纸杯、蚊香、气球、蜡烛等

教师准备：课件、火柴等

六、教学过程

（一）、导入

[PPT3出示]猜谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不着，

越往高处越稀少。它是什么？（空气）

师：上节课我们已经知道了周围到处有空气，这节课我们就来认识空气是什

么样的。板书：认识空气（板书课题）。

（二）、活动过程

1、认识空气的特点

（1）、我们原来学习过