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部编版语文四年级上册扁鹊治病优秀教案（精推２篇）

〖部编版语文四年级上册扁鹊治病优秀教案第【1】篇〗

《扁鹊治病》精品教案

文本分析：

《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事，具体写扁鹊拜

见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，但蔡桓侯坚信

自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，

致使延误了病情，小病酿成大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓

侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的

意见，否则后果将不堪设想。

教学目标：

1.认识本课“拜、侯、肤”等5个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物内

心的想法。

3.明白要防微杜渐、善于听取别人正确意见的道理。

教学重点：

1.整体把握课文的主要内容。

2.联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。

3.理解寓言故事的寓意。

教学难点：

1.能简要复述故事。

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2.能发表自己的独立见解。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.从神医的话题导入扁鹊，出示扁鹊“起死回生”故事的课件。

导语：说到每个行业能力最强的人时，大家常常用“神”来形容，

医术极为高超的医生就被称为“神医”。我国历史上有过不少神医，

如华佗、张仲景、李时珍等，当然还有大名鼎鼎的扁鹊。他“起死回

生”的故事你们听说过吗？

故事：有一次，扁鹊和弟子路过虢国，虢太子恰好患病，病得很

厉害，人们都以为他死了,为此全国正举行大规模的祈祷活动。扁鹊

得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类

似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头

顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，

扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。

再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都

知道扁鹊有“起死回生”之术。

2.介绍扁鹊，出示课题。

扁鹊（前407—前310）扁鹊原是传说中黄帝时代的名医，本文

的扁鹊真名秦越人。战国初年齐国渤海郡郑（今河北任丘）人，是我

国历史上一位承前启后的著名医学家。因医术高超，当时的人就借用

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上古神医扁鹊的名号来称呼他。扁鹊曾学医于长桑君，不仅精于内科，

而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础

上创造了望、闻、问、切四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。扁鹊每到

一地，都注意了解当地的习俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病

痛。他到邯郸时，曾为许多妇女治病；到周国都城雒邑（今河南洛阳）

时，就为老年人治病；到秦国咸阳（今陕西咸阳）时，又为小儿治病。

晚年在秦国为秦武王治病，受太医令李醯忌妒，被李醯派人杀害。两

千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切

四诊法，被沿用至今。

二、初读课文，检测预习