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Unit2Sportsandfitness生词英汉互译教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2SportsandFitness生词英汉互译教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

本节课主要围绕高中英语北师大版必修第一册Unit2SportsandFitness的生词进行教学。内容包括：

1.学习以下生词及其汉语意思：sport,fitness,athlete,competition,exercise,equipment,technique,championship,training,physical等。

2.学习相关短语：doexercise,takepartinsports,keepfit,improvetechnique,joinasportsclub等。

3.进行生词英汉互译练习，提高学生的词汇运用能力。

4.通过实例讲解，帮助学生理解生词在句子中的运用。

5.安排课后练习，巩固所学生词。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习和练习生词，学生能够准确理解和运用与体育和健身相关的词汇，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解体育和健身在不同文化背景下的意义和表现形式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析生词在不同语境中的使用，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit2SportsandFitness中的生词及短语。

2.能够在句子中正确使用所学词汇进行描述和表达。

难点：

1.生词的正确发音和记忆。

2.生词在特定语境中的灵活运用。

解决办法：

1.对生词进行详细讲解，包括发音、拼写和词义，并通过多媒体辅助教学，播放相关单词的发音录音，帮助学生正确掌握。

2.创设真实的体育和健身场景，让学生在模拟情境中练习使用生词，如角色扮演、小组讨论等，增强语境的真实性。

3.设计形式多样的练习题，如填空、匹配、翻译等，帮助学生巩固记忆。

4.鼓励学生在课后自主查找相关体育新闻或文章，将生词应用于实际阅读和写作中，提高运用能力。

5.定期进行词汇测试，监控学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍生词及其用法，结合实际例句帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享体育经历，使用所学词汇进行交流。

3.实施角色扮演，模拟体育赛事评论员，运用生词描述比赛情景。

4.利用多媒体展示体育图片或视频，辅助生词教学，增强直观性。

5.运用游戏化学习，如单词接龙、拼写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit2SportsandFitness的生词列表和例句，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“哪些运动项目你参加过？”，“你认为运动对你的健康有什么好处？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读生词和例句，理解单词的含义和用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的生词笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉生词，减少课堂讲解时间，提高课堂效率。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示体育赛事的短视频，引出生词的学习。

-讲解知识点：详细讲解生词，如sport（运动）和fitness（健身）的区别和用法。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟体育比赛的场景，使用生词进行交流。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考生词在不同情境下的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用生词进行描述。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解生词和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，