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阅读学习心得体会（11篇）

阅读学习心得体会（通用11篇）

阅读学习心得体会篇1

通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益匪浅，以前

总是注重课内阅读而忽略课外阅读，从而导致学生知识狭隘，视

野也不得拓展，经过学习，我知道了我们的语文教学不是单单地

一学期学习那么二十几课文而已，而重要的是能使学生掌握课内

阅读，并且指导学生正确地进行课外阅读。

我们语文课内课文学习只是学生学习的基础，我们老师在课

堂上应该重点指导学生阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，从而

引导学生进行课外阅读。在教学过程中，有些学生只注重课堂学

习，很少看课外书报。有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视

课内学习，甚至影响了学习成绩，这两种现象都是不健康、不科

学的。大家知道，课堂学习是学习语文的重要部分，课堂阅读是

课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，要由课内

带动课外，以课外来丰富课内。

在教学中，老师善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用

于课内，以强化课外阅读的功效，让学生得以在课堂上展示课外

阅读的本领，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，学了《春晓》

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这首古诗，我就可以引导学生去阅读《咏柳》等有关春天的诗歌。

学了《乌鸦喝水》，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪明

来摆脱困境的寓言故事。

书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们

的学生在知识的海洋中遨游。我们要协调好课内、课外阅读的关

系，使两者能完好的结合，从而促进学生身心健康发展。

阅读学习心得体会篇2

纵观现在的儿童书籍，可谓种类繁多，有科普、童话，漫画、

文学等。好的读物可以丰富孩子的语言，净化孩子的心灵，拓宽

孩子知识面，培养孩子的语言表达能力和阅读能力，有助于提高

孩子的写作水平。通过引导、培养孩子阅读和采用亲子阅读的形

式，可给孩子创造阅读的空间，使孩子在书中体会快乐，学会做

人、懂得生活。以下是我对亲子阅读的一点体会：

一是要把阅读选择的权利交给孩子，培养孩子阅读兴趣。

苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的

计划阅读，那注定不会长久。”因此家长除了对不健康的读物进

行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为

的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，

我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二年级的孩子来说，首先

是培养孩子读书的兴趣，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有

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味地读，家长就应感到心满意足了，等孩子对阅读感兴趣了，也

达到一定阅读水平了，这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者

是文学性稍强的书。

二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。

言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必

须以身作则。上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形

式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的

想象能力和创造能力;等孩子识字量多以后，就让她慢慢自己读，

家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个

良好的读书氛围。

三是要互相交换角色阅读，从中体会文章不同意境。

为提高孩子的读书兴趣，家长可以变换着花样，变换着角色

来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子

体会不同人读时表达的不同意思。有时碰到了文字比较优美的文

章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子用心灵去体会作品中的

美。

四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅

读书籍，逛超市时看书，是我们经常做的事情，在书店看一会儿

书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须

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的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子

读物或影音内容欣赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富

多彩的。同时鼓励孩子和同学交换书看，我发现要是孩子和同学

交换的书，她知道要赶紧还给人家，所以就看得特别快，看得特

别认真。

五是要坚持阅读，让孩子多动手，做好摘抄和读书笔记。

每天都应该保证孩子有半小