初中英语提分心得6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

初中英语提分心得6篇

中学英语提分心得篇1

英语阅读作为语言技能的紧要构成部分，作为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有紧要地位。培养学生的阅读本领是重要教学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或取得中心意思、意图、观点和态度的相关信息。依据情景、上下文、构词法、句子结构来推测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生次序，人物行为，推测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最后提高阅读本领。通过今日听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：在日常教学中，阅读本领的培养对帮忙学生取得更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思索本领、推断本领，从而提高学生综合语言运用本领的紧要意义。因而对它的研究不足注重。

2、日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精读;教学过程就是讲解生词、增补词组、摆列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读认作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能磨练他们的阅读本领。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参加，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读本领的教学方法。对英语阅读教学的研究不足、实践不多，忽视了对教学方法的研究。

4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

针对以上显现的问题，作为老师，要重新理清思路，加大对阅读理解教学的注重程度。老师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探究科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读本领。

中学英语提分心得篇2

本学期，我校开展了高效课堂观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了各位优秀老师的课。之后，倾听了教研员对几位老师的课的分析，收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念：原来传统的课堂是老师的“舞台”老师是“舞台”上一定的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的“独角戏”。走进传统课堂，看到的肯定是这样的景象：老师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更别说什么高效，在这样的课堂上，学生感受不到学习的乐趣，老师感受不到职业的幸福。

在传统的课堂中，在老师“灌输式”的教学下，我们只掌握了知识的自身，并没有掌握取得知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新本领较差，更不懂得超出老师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认专心真的背，下来定时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思索，去评判，去创新。现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀和个性的摧残。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，它的中心是：一切以学生为中心，以欢乐学习为根本，一切为了学生的发展。

在现在的课堂上，同学们都参加到知识的探究中，无论结果都乐观发表本身的观点，对的大家一起共享，错的共同避开，就连以前很不自信的同学也会被老师充足的调动起来，尽情地展现本身。我们成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮忙我们连续在知识的海洋里遨游，让我们一次次体验成功，一次次享受学习的欢乐。现在的小组合作学习，让同学们更方便沟通，同学们相互学习，相互帮忙，最后实现了共同进步。与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了我们，培养了我们自主学习的本领，让我们养成了开放的思维。可以这样说，原来是老师背着我们走，而现在是老师领着我们走，路还在我们的脚下。

高效课堂是属于学生的课堂，是知识的超市，是生命的狂欢地。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素许多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认得我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才略不绝改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的缜密准备、课堂求真务实、不绝改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多需要我们去思索与实践。我们碰到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，老师要把努力探求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为本身一生孜孜不倦