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部编本(八下)课文内容汇总
单元双线(单元目标)课文(关注文体)单篇课文教学目标写作口语交际综合性学习名著导读
第一单元民俗文化①感知课文内①《社戏》鲁迅《社戏》学习仿写应对
容,理解其中民*语序要合理①感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和①能研读优秀作品,从中提取值得①引导学生通过实例了解应
俗的价值和意义②《回延安》贺敬之睦、善良的民风民俗。模仿、借鉴的内容,确定仿写点对的种类和特点,提高对应
②分析课文的写③《安塞腰鼓》刘成章*②理解课文的儿童叙述视角,体会作者对早年乡村生活的②能把握作品的精髓进行仿写,不对的认识
作方法,体会多④《灯笼》吴伯箫*留恋之情。仅形似,更求神似,在模仿中有所②指导学生通过具体实践学
种表达方式的综③理解文中多种表达方式的综合运用。创造习并掌握应对的基本策略和
合运用④领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。③养成读写结合的好习惯,通过模常用方法,增强应对能力
③品味课文中富《回延安》仿、借鉴优秀作品,提高自己的写
于表现力的语①感知这首诗的内容,体会诗人对“母亲延安”的感情。作水平
言,培养语感,②朗读这首诗,把握其形式特点和语言风格。
积累语言材料③理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
《安塞腰鼓》*
①感知安塞腰鼓的特点,理解其中所蕴含的民俗文化的意
义和价值。
②体会本文所表达的热烈、豪放的情感,感受“一群茂腾
腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。
③体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运
用的效果。
④强化朗读训练,读出抒情散文的诗意。
《灯笼》*
①体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。
②认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。
③分析文中多种表达方式的综合运用。
④品味文中富于表现力的语言,
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