6.2 自然选择与适应的形成（教学教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）.docx

6.2自然选择与适应的形成（教学教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2自然选择与适应的形成（教学教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

教材分析

“6.2自然选择与适应的形成（教学设计）”是高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）中的内容。本节课主要讲述了自然选择和生物适应环境的形成过程，通过达尔文的自然选择学说，引导学生理解生物进化的基本原理。教材从自然选择的概念、适应的形成过程、自然选择与适应的关系等方面进行了详细阐述，旨在培养学生的生物学素养和科学思维能力。

核心素养目标

1.理解并运用自然选择原理，培养科学探究和理性思维的能力。

2.通过分析生物适应环境的具体实例，发展生命观念和科学态度。

3.能够运用所学知识，解释生物进化的现象，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然选择的概念和作用机制。

2.生物适应环境的具体实例分析。

难点：

1.自然选择与遗传变异之间的联系。

2.生物适应环境过程中遗传特征的变化。

解决办法：

1.通过案例教学，使用直观的图片和实例，引导学生理解自然选择如何作用于生物群体。

2.利用模型或动画模拟自然选择的过程，帮助学生形象地理解遗传变异在自然选择中的作用。

3.课堂讨论和小组合作，让学生通过交流探讨，深入分析生物适应环境的形成过程。

4.设计实验或观察活动，让学生亲自体验和记录生物适应环境的现象，从而加深对遗传特征变化的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修2《生物》教材。

2.辅助材料：自然选择与适应的形成的PPT演示文稿，相关生物适应环境的图片和视频。

3.实验器材：遗传变异的实验模型，实验记录表。

4.教室布置：分组讨论区域，实验操作台，确保每组学生都能参与讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放一段关于自然界生物多样性的短片，让学生观察并思考：为什么自然界中存在如此多样的生物？

-提出问题：“你能给出一个例子，说明生物是如何适应其环境的吗？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题“自然选择与适应的形成”。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示自然选择的概念，通过达尔文的“鸽子的人工选择”例子，解释自然选择的过程。

-利用互动式白板，展示生物适应环境的具体实例，如北极熊的白色皮毛。

-讲解遗传变异在自然选择中的作用，并通过图示展示自然选择如何导致物种的演化。

-用时结束时，简要回顾并强调本节课的教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据自然选择的原理解释一些生物适应环境的现象。

-学生独立完成练习后，随机抽取几名学生分享答案，教师提供反馈和解释。

-分组讨论，让学生讨论自然选择与遗传变异之间的关系，并给出具体例子。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：“自然选择是如何影响生物种群的？”

-学生回答后，引导他们进一步探讨：“如果环境发生变化，生物的适应策略会发生什么变化？”

-使用投票或举手的方式，让学生选择他们认为自然选择最可能影响生物特征的情境。

-针对学生的回答，教师提供深入的讲解和澄清。

5.创新环节：实验模拟（5分钟）

-利用简单的实验模型，模拟自然选择的过程，让学生直观地观察生物适应环境的变化。

-学生在教师的指导下，通过操作模型，体验自然选择如何作用于生物群体。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调自然选择和生物适应环境的重要性。

-学生反思本节课的学习内容，分享自己的理解和疑问。

-教师解答学生的疑问，并鼓励学生在课后进一步探索相关主题。

7.作业布置（2分钟）

-布置相关的作业，要求学生阅读教材中的相关章节，并撰写一篇关于自然选择与适应的小论文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实例和实验模拟，帮助学生深刻理解自然选择与适应的形成过程，同时培养学生的科学思维和探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》：阅读达尔文的《物种起源》，了解自然选择学说的起源和发展。

-“自然选择与人工选择”：比较自然选择和人工选择在生物进化中的作用和差异。

-“生物适应环境的极端案例”：研究极端环境下生物的适应策略，如深海生物、沙漠植物等。

-“现代生物进化研究”：介绍现代生物学研究中关于自然选择和适应的新发现和技术。

-“进化生物学实验方法”：探讨实验室中模拟自然选择和生物适应的实验方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和学术论文，加