专题一+历史学基本理论与历史阶段划分+导学案 高三统编版历史一轮复习.docxVIP

高考历史一轮复习专题一

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专题一历史学基本理论与历史阶段划分

历史学基本理论

历史认识的对象——史料

史料分类

文字史料

实物史料

史料的局限性

主观性

局限性

历史认识

抽象性认识

历史事实发生的原因、影响、本质及其与其他事物的联系

价值性认识

【历史认识的检验】

证据检验

史料是否完整，充足

是否有相应的实物史料为佐证

历史学的方法论——历史唯物主义

【高考新课标的关键学科素养之一】

人类的历史是从低级向高级不断发展的过程，这种过程的体现是社会形态的更替。

原始社会——奴隶制社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会

【唯物史观在历史中的运用】

承认历史过程的客观实在性，一切从历史实际出发

对于历史事件，只能从它的时代出发，才能正确认识历史的联系

用社会存在说明社会意识

运用社会发展的规律说明历史的发展

生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间的关系

【思考原因时，首先思考经济方面的变革】

评价历史人物的方法

分析历史人物的活动在多大程度上满足当时社会的需求

把历史人物放回所处时代，分析时代条件和当时的社会矛盾

分析历史人物对历史进程所产生的影响

对历史人物进行阶级分析

注意历史的局限性

历史阶段划分

历史阶段的划分，我们需要知道每个历史阶段的起始时间，在之后的复习中，可以加上每个阶段的特征，方便记忆。

中国历史的阶段划分

阶段

起止时间点

主线

中国古代史

中国近代史

中国现代史

世界历史的阶段划分

阶段

起止时间点

主线

世界古代史

世界近代史

世界现代史

【典例示范】

阅读材料，完成下列要求。

材料???陈翰笙（1897—2004）在苏联担任国际农民运动研究所研究员期间，曾与苏联、匈牙利等国经济学者围绕中国社会性质展开论辩。这些外国学者机械使用马列理论，否认当时中国的半殖民地半封建社会性质，认为中国农村已进入资本主义时代。陈翰笙与其进行了激烈争论，但缺乏有力的辩驳证据，遂决定“对中国的社会作一番全面的调查研究”。回国之后，为了弄清中国社会的性质，陈翰笙组织一批学者先后在营口、大连、长春、无锡、保定及广东岭南等地展开农村调查和研究，产生了广泛影响，逐渐形成“中国农村派”。

中国农村派认为：在中国农村，资本主义生产方式与封建性生产方式是并存的，但封建残余占优势；中国农民的商品生产不是资本主义的自由生产，而是贫困导致的；资本主义农业生产方式在中国农村未占优势，半封建的小农经营仍是农业经营的支配形态，阻碍着资本主义农业的生产；帝国主义对中国农村的半封建性有维持作用。

——摘编自李金铮《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》等

(2)根据材料并结合所学知识，运用唯物史观的基本观点，对中国农村派的活动及主张进行阐释。

高考历史一轮复习专题七

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