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西门豹治邺(第一课时)教学设计
教学目标:
1.能读准字音,会写“灌”“溉”等生字,理解“巫婆”“官绅”“灌溉”等词语的意思;
2.能根据提示,用小标题形式梳理故事情节;
3.能区分主要情节和次要情节,简要复述课文。在复述时,注意“讲明要点”“讲清过
程”。
教学重难点:
能区分主要情节和次要情节,简要复述课文。
在简要复述时,注意“讲明要点”“讲清过程”。
教学方法:
情境载体,任务驱动;
自主学习,合作探究。
教学过程:
任务导入:
同学们,在我国战国时期,有个国家叫魏,在魏国有个地方叫邺。曾经,它是这样的。
(出示图片)不久,它又变了模样。(出示图片对比)。这一切,都要归功于西门豹的治理。
他是怎么做的呢?
魏王也想知道,于是就派一位史官到邺了解情况。经过调查,他得到一份材料——《西
门豹治邺》(板书课题),准备汇报给魏王。
可魏王作为一国之主,实在是太忙了,他只给史官留下两分钟的汇报时间。
史官急坏了,怎么办呢?
今天这节课,我们就要给史官出出主意,让他能在两分钟内将事情汇报清楚。
任务一:读通读顺了解经过
活动1:自由朗读,读通读顺。
1
①检查读音:巫婆官绅媳妇徒弟
硬逼磕头开凿灌溉
骗钱害人提心吊胆面如土色磕头求饶
②理解词语:巫婆官绅灌溉
③指导书写:灌溉
活动2:浏览材料,概括经过。
①用自己的话说说材料的主要内容。
②借助提示,用几个词概括材料。
③分清材料内容的主次。明确主要内容详细说,次要内容简单说甚至可以不
说。(板书:分清主次)
任务二:读懂材料巧妙取舍
活动1:默读材料中调查民情的部分,思考:哪些内容在向“魏王”汇报时必须要说。
圈画关键词句。
①生交流汇报。提取关键信息,并概括提取(师适时板书)。
娶、逼、逃、旱。
②明确:在汇报这一部分时,要抓住这些要点讲明白(板书:讲明要点)。
活动2:默读材料惩治恶人的部分,想一想怎样把内容讲得既简单又清楚。
自学提示:1.圈出惩治对象2.划出惩治理由
①找一找:惩治的对象有哪些?
巫婆官绅头子官绅们
②排一排:生到黑板上排出惩治对象的顺序,并讲出这样排序的理由。
③说一说:惩治巫婆、官绅头子、官绅们的理由分别是什么?
④转一转:如果史官向魏王汇报,这些话应该怎么说?
⑤明确:在汇报这一部分时,要按照顺序讲清过程。(板书:讲清过程)
任务三:变换角色尝试汇报
活动:
2
①借助提示(板书内容),同桌练习。
②变换角色,限时汇报。
课后任务:
1.搜集像《西门豹治邺》这样的小故事。
2.试用本课学到的方法简要复述给别人听。
课堂实录
任务导入
师:同学们,在我国战国时期,有个国家叫魏,在魏国有个地方叫邺。曾经,它是这样的。
(出示“荒凉”图片)你觉得这儿?
生1:荒芜人烟
生2:田地荒芜
师:可不久,它又变了模样。(出示“安居”“生机”图片进行对比)。
师:这一切,都要归功于西门豹的治理。他是怎么做的呢?魏王也想知道,于是就派一位史
官到邺了解情况。经过调查,他得到一份材料——《西门豹治邺》(板书课题),准备汇报给
魏王。
师:可魏王作为一国之主,实在是太忙了,他只给史官留下两分钟的汇报时间。史官急坏了,
怎么办呢?
师:程老师听说咱们班的孩子都是热心肠。今天这节课,我们来给史官出出主意,让他能在
两分钟内将事
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