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诗歌朗诵会活动总结

我爱祖国诗歌朗诵比赛活动总结范文

活动主题：我爱祖国诗歌朗诵比赛

活动时间：20xx年5月30日晚

参加成员：G203班全体同学

活动内容：5月30日晚，语教G203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主

题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学

生的爱国热情！

首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了

《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位

同学声情并茂的朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的祖

国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌

《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！

活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升

了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！

通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增

强了我们对祖国的自豪感！

最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！

为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的

朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27

日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。

这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的

支持配合。

本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不同的方式选拔出了代

表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手参加了角逐，最后评出一等奖4人，

二等奖7人，三等奖7人。赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛

方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频、课件，正音练读。

比赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演

绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美

文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的

理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教

师的个性和扎实的诵读基本功。真是八仙过海“，各显神通”。

通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清

晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、

需要锤炼;在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语

音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，

喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，

在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的

感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，

可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。正如唱一首歌一样，有人能把歌曲的

速度和该停顿的地方处理得宜，也就是诠释得很恰当，就能引起聆赏者内心的共鸣。

反之，若把握得不得当，旋律不对或节奏不准，我们就说他唱得不好。音乐是‘时

间的艺术’这一句话，也可作为朗读技巧的重要参考。三、轻重

因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的

意思更加鲜明，而表达不同的意义。四、升降

升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动

听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，

词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别

显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：

高升调：前低后高，语气上扬，表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。降抑调：前

高后低，语气降低，表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。平直调：整句语句平直

舒缓，没有明显的高低变化，表示悲痛、冷淡、庄严等感情，一般的叙述或说明也

用平直调。曲折调：句子的高低，有曲折变化。一般开始和结尾，声音都比较低，

中间声音升高，表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。本学期，我们能基本

完成计划内容。每首诗歌的完整朗诵也得到了家长的积极配合，每周新学的内容，

家长能帮助幼儿巩固。但是幼