部编版四年级下册《语文园地七》教学设计.pdf

《语文园地七》教学设计

课题语文园地课型语文园地授课时间2课时

1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2.了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。

教学目标

3.认识基本的修改符号，并能够试着使用。

4.积累和理解名人名言。

教学重点认识基本的修改符号，并能够试着使用。

教学难点认识基本的修改符号，并能够试着使用。

第一课时

1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

教学目标

2.了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。

教具准备课件

教学设计设计意图

一、交流平台

1.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现

了人物的品质、特点。作者是怎样体现出人物的品质、

特点的呢？读读下面的几位同学的交流，想一想表现人

物特点、品质可以运用哪些方法呢？

出示文字让学生

感知从人物的行为、外

貌描写中表现人物的

品质、特点。

2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用

新课教学“”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

教师总结评价，点拨指导：

第一个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特

点。

第二个语段从人物的语言表现人物的品质。

（板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、

特点）

4.小练习：

请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现

人物品质、特点的句子。示例：

语言描写：

中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉

转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高

高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小

天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不

甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”

我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”

动作描写：

她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地

盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器--“粉

笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝

世神功--“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两

样“法宝”，应该没有人不服气了吧。

二、识字加油站

你了解下面的词语吗？出示：

通过读读词语，认

识9个生字，通过讨论

1.认一认交流，了解几个词语的

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。意思。为更好地理解和

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，运用这些词语做好准

组长记录小组同学的发现。