11.2化学与材料研制 教案.docx

11.2化学与材料研制教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究化学与材料研制的关系，帮助学生理解化学在材料科学中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生活中常见的材料为实例，深入浅出地讲解材料的化学组成、性质及其应用，使学生在掌握基础知识的同时，能够将化学知识与实际生活紧密联系，提高学习的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：科学精神与创新意识、实践能力与模型认知。学生将通过分析材料的化学成分，培养科学探究精神，提高问题解决能力；通过动手实践，增强实验操作技能，发展实践创新能力；通过理解材料性质与用途的关系，建立化学与生活的联系，提升模型认知水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了基本的化学元素、化合物知识，以及简单的化学反应原理。此外，他们还接触过一些常见的材料，如塑料、金属、陶瓷等，对材料的宏观特征有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中常见的材料具有较高的兴趣，愿意通过实验和观察来探究材料的性质。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在抽象思维方面存在一定困难。学生的学习风格多样，既有动手操作型的学生，也有理论分析型的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解材料化学性质与用途之间的内在联系可能存在困难；

-在实验操作过程中，可能会因为实验技能不熟练而影响实验结果；

-需要引导学生从宏观现象深入到微观层面，培养他们的抽象思维能力；

-部分学生可能对化学符号和公式记忆不牢固，影响对知识点的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》教材，以便于学习本节课内容。

2.辅助材料：收集与化学材料相关的图片、图表，以及教学视频，帮助学生更直观地理解材料性质。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如试管、滴管、实验药品等，确保实验安全、顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验和分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与材料研制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学与材料研制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学材料研制的图片或视频片段，让学生初步感受化学在材料研制中的重要作用。

-简短介绍化学与材料研制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学与材料研制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与材料研制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学与材料研制的定义，包括其主要涉及的化学元素、化合物和结构。

-详细介绍化学在材料研制中的应用，如材料的合成、改性和性能优化，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解化学在材料研制中的实际应用或作用。

3.化学与材料研制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与材料研制的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学与材料研制案例进行分析，如新型材料的开发、废旧材料回收利用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学与材料研制的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学与材料研制的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与材料研制相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与材料研制的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与材料研制的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学与材料研制的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调化学与材料研制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学与材料研制的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-材料