人教版体育二年级 立定跳远 教案.docx

人教版体育二年级立定跳远教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版体育二年级立定跳远教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版体育二年级《立定跳远》章节，主要包括立定跳远的动作要领、技巧训练以及安全注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级的学生已具备基本的运动能力，对立定跳远有一定的了解。本节课将引导学生复习立定跳远的动作要领，进一步学习正确的跳跃姿势和技巧，提高学生的跳跃能力。同时，结合安全注意事项，帮助学生养成良好的运动习惯，预防运动损伤。

核心素养目标

1.运动能力与健康行为：学生能够掌握立定跳远的正确动作技巧，提高跳跃能力，增强身体协调性和灵活性，同时培养运动安全意识，形成自我保护习惯。

2.体育道德与精神品质：学生在练习过程中学会遵守规则，尊重同伴，培养团队合作精神，体验运动带来的快乐，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跳跃动作和身体协调性训练，对立定跳远有初步的认识，能够理解并模仿简单的体育指令。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏化的体育活动表现出较高的兴趣，喜欢在竞赛和游戏中学习；

-在能力上，学生个体差异较大，部分学生可能已经能够完成基本的立定跳远动作，而另一些学生可能还需要额外的指导；

-学习风格方面，学生倾向于通过观察、模仿和实践来学习，对直观的教学方法反应更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-动作技巧的掌握：立定跳远需要协调上半身和下半身的动作，部分学生可能难以准确把握；

-安全意识的培养：学生在练习过程中可能会忽略安全注意事项，需要教师不断提醒；

-自我调整和反馈：学生可能不知道如何自我调整跳跃姿势，需要教师的个性化指导和反馈。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与示范相结合的教学方法，通过直观的动作示范和详细讲解，帮助学生理解立定跳远的技巧。

2.设计分组练习和竞赛活动，让学生在游戏中学习立定跳远，通过角色扮演（如动物跳跃模仿）和团队接力比赛等形式，促进学生的参与和互动。

3.使用视频和图解等教学媒体辅助教学，通过播放优秀运动员的立定跳远视频，展示正确的动作流程，以及使用图解帮助学生理解动作要领。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布立定跳远的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并掌握基本动作。

-设计预习问题：提出如“立定跳远的准备姿势是怎样的？”“跳跃时如何用力？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解立定跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示立定跳远的实际应用场景，如体育比赛，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的动作要领，如起跳前的准备姿势、跳跃时的用力顺序等。

-组织课堂活动：设计小组练习和比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与练习和比赛，实践立定跳远的技能。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立定跳远的动作要领。

-实践活动法：通过实际练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立定跳远的动作要领，掌握跳跃技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与立定跳远相关的练习任务，巩固学生在课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生更深入地了解立定跳远的技术和训练方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习任务，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行自学，加深对立定跳远的理解。

-反思总结：学生对