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2024年全国高考甲卷作文“真正的相遇”解析与导写教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年全国高考甲卷作文“真正的相遇”解析与导写

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期第10周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确理解“真正的相遇”的含义，运用相关的修辞手法和论证策略，构建有逻辑、有深度的作文内容。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析例文，提炼出作文的核心观点，并能在此基础上进行创新性思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化中关于人际交往和心灵沟通的价值理念。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对作文语言的审美鉴赏能力，鼓励学生在作文中创造性地表达个人情感和观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“真正的相遇”的深层含义。

2.掌握作文的立意、构思和论证方法。

3.运用恰当的语言和修辞手法表达思想。

难点：

1.深刻理解并准确把握“真正的相遇”这一抽象概念。

2.创造性地运用事例和论据来支撑论点。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生从不同角度理解“真正的相遇”的内涵，如情感交流、思想碰撞等，从而帮助学生准确把握主题。

2.提供经典例文和优秀范文，让学生通过模仿和实践，学习如何立意、构思和论证，以及如何使用恰当的语言和修辞手法。

3.采用小组合作和头脑风暴的方式，鼓励学生分享个人经验和感受，激发创意思维，以丰富作文内容。

4.对学生作文进行个别指导和集体评讲，针对共性问题进行讲解，对个性问题提供个性化建议，帮助学生逐步提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备必威体育精装版版的高考作文辅导书籍，含2024年甲卷作文题及相关解析。

2.辅助材料：准备相关主题的范文、例文，以及关于“真正的相遇”主题的短视频或音频资料。

3.教室布置：将教室划分为讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和展示思路。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要探讨的是2024年全国高考甲卷作文题——“真正的相遇”。在我们的人生中，会有许多次的相遇，那么，怎样的相遇才能称之为“真正的相遇”呢？接下来，我们将一起学习并探讨这个话题。

2.理解作文题意

首先，让我们先来理解一下作文题目的含义。请大家翻到教材的第XX页，阅读作文题目的要求。在这道题目中，我们需要思考“真正的相遇”所指的不仅仅是人与人之间的见面，更是心灵上的沟通和理解。现在，我想请大家用自己的话简单描述一下对“真正的相遇”的理解。

（学生回答）

很好，同学们的回答都很有深度。接下来，我们将通过以下几个环节来进一步探讨这个主题。

3.分析范文

现在，让我们来分析一篇与“真正的相遇”相关的范文。请大家阅读教材中的范文《XX》，注意作者是如何立意、构思和论证的。

（学生阅读）

阅读完毕后，我想请大家分享一下自己从范文中得到的启发。

（学生分享）

很好，同学们都从范文中吸取到了很多有用的信息。下面，我将总结一下范文的亮点和值得我们学习的地方。

（老师总结）

4.探究作文立意

（学生拟立意）

很好，同学们都有自己的立意。下面，我将挑选几个具有代表性的立意进行讲解。

（老师讲解）

5.构思作文框架

现在，我们已经有了立意，接下来需要构思作文的框架。请大家根据我们之前学过的构思方法，为自己的作文搭建一个基本框架。

（学生构思）

构思完毕后，我想请大家分享一下自己的作文框架。

（学生分享）

很好，同学们的作文框架都很有条理。下面，我将结合大家的框架，讲解一下如何进行作文的论证和论述。

（老师讲解）

6.实践写作

在了解了作文立意和构思之后，接下来我们将进行实践写作。请大家根据之前的准备，开始撰写自己的作文。在写作过程中，注意以下几点：

（1）确保作文围绕“真正的相遇”这一主题展开。

（2）运用恰当的语言和修辞手法表达思想。

（3）注意作文的逻辑结构和条理性。

（学生写作）

7.作文评讲

写作完成后，我们将进行作文评讲。首先，我想请大家主动分享自己的作文，让大家共同学习和进步。

（学生分享）

很好，同学们的作文都有各自的特点。下面，我将针对大家作文中的共性问题进行讲解，并提供一些建议。

（老师评讲）

8.总结与反思

最后，让我们来总结一下本节课的学习内容。通过本节课的学习，我们理解了“真正的相遇”的深层含义，学习了作文的立意、构思和论证方法，同时也提高了自己的写作能力。

现在，我想请大家反思一下自己在写作过程中的优点和不足，以便在今后的学习