三年级语文教案——-翠鸟3.docVIP

范文必威体育精装版推荐

PAGE1/NUMPAGES1

三年级语文教案——翠鸟3

第三课时

一、教学目标

学习第4自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

二、教学重点、难点

学习第4自然段，体会作者喜爱翠鸟的思想感情。

三、教学过程

（一）指名读第4自然段。

（二）文中哪些句子表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

（三）指名读有关句子。

1．我们真想捉一只翠鸟来饲养。

2．在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

3．讨论：为什么从这两句话可以看出作者对翠鸟的喜爱之情？

第1句中想捉一只翠鸟来饲养。是我们的想法，前边加一个真字体现出作者的真情实感，说明十分喜爱翠鸟，想好好地把它留在身边饲养它。

第2句中远远地看是因为作者知道翠鸟很机警，怕惊扰它。希望它多停一会儿是因为想多看它几眼，这正是作者喜爱翠鸟的真情实感的流露。

4．指名读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。

（四）让学生借助板书，分析作者的观察顺序和观察方法。

教师引导学生依据板书分析作者的观察顺序，先看静态，主要观察翠鸟的外形特点，色彩鲜艳小巧玲珑；再看动态，疾飞注视，蹬开、叼起、飞起这一系列的动作观察的仔细深入。

在描写中，作者抓住翠鸟一动一静两方面的特点，既写出了翠鸟的外表美，也写出了它动作快捷捕鱼本领高。一动一静，恰到好处。这样的描写来源于作者按顺序抓住特点的细致观察，在写作中是值得学习和借鉴的。

（五）让学生根据板书练习背诵。

板书设计：

外形：颜色鲜艳，小巧玲珑

活动：等鱼贴、飞、停、注视等

捉鱼蹬、飞、叨、贴、飞喜爱

住处：隐蔽

教学后记：

文章很美，条理清楚，是指导学生写好动物的范文，在学习时，我注意引导学生领会作者是怎样有顺序地生动地将翠鸟的外形、生活习性写清楚的，为他们写好动物做好准备。