第18课《中国人失掉自信力了吗》第一课时教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第18课《中国人失掉自信力了吗》第一课时教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中国人失掉自信力了吗》一文的第一课时，包括理解文章的主旨大意，分析文章的论点、论据和论证方法，以及掌握文章中的一些重要词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版语文九年级上册第二单元，教材章节为第18课。文章以鲁迅先生的视角，探讨了近代以来中国人自信心的缺失问题。学生在此之前已学习了九年级上册第一、二单元的相关文章，对议论文的写作方法和论证结构有了初步的认识和了解，本节课将在此基础上，进一步深入探讨议论文的写作技巧和论证方法。

核心素养目标

培养学生理性思维和批判性思维，通过分析《中国人失掉自信力了吗》一文，提升学生理解文章主旨、辨别论据和论证方法的能力，发展学生的逻辑思维和语言表达能力。同时，引导学生关注社会现象，培养文化自信，增强民族自豪感，提高学生的文化认同和道德修养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并分析《中国人失掉自信力了吗》一文的论点、论据和论证方法，掌握文章的逻辑结构。

②学习并运用文章中的关键词汇和句型，提高学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

①正确识别文章中的隐含意义和深层含义，理解鲁迅先生所表达的深刻思想。

②学会从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维和创造性思维，能够就文章内容进行深入的讨论和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《中国人失掉自信力了吗》相关的背景资料、时代背景介绍，以及鲁迅先生的其他作品选段，用于拓展阅读和对比分析。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频资料，如鲁迅先生的生平介绍、相关历史事件的纪录片，以增强学生对课文内容的理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及可能用到的白板或投影设备，以便于展示教学资源和促进学生互动讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了《论雷峰塔的倒掉》，了解了鲁迅先生对于社会现象的深刻洞察。今天我们将要学习的是鲁迅先生的另一篇著名文章《中国人失掉自信力了吗》。请大家回顾一下，我们在学习《论雷峰塔的倒掉》时，是如何分析鲁迅先生的论点和论据的。

2.预习检查

-（教师）在正式开始学习之前，我想请大家翻开教材，快速浏览一下《中国人失掉自信力了吗》这篇文章。请大家找出文章中的中心论点，并简单分享一下你找到的论据。

3.文章主旨解读

-（教师）好的，我们已经听到了一些同学的分享。现在，让我们一起来解读这篇文章的主旨。请大家阅读第一段，思考作者提出的问题是什么，这个问题背后隐藏了作者怎样的担忧。

-（学生）阅读并思考，分享自己的理解。

-（教师）接下来，我们继续阅读第二段，看看作者是如何回应这个问题的。请大家注意作者使用的论据和论证方法。

4.论点、论据和论证方法分析

-（教师）现在，我们已经了解了文章的主旨，接下来我们将深入分析文章的论点、论据和论证方法。请大家分组讨论，每组选择一个段落，分析这个段落中的论点是什么，论据有哪些，作者是如何论证的。

-（学生）分组讨论，记录讨论结果。

-（教师）每组请派代表分享你们的讨论成果，其他同学可以补充或者提出疑问。

5.关键词句学习

-（教师）在分析完文章的论点、论据和论证方法之后，我们再来关注一些关键词句。请大家找出文章中使用的一些生动、有力的词汇和句子，并解释它们在文章中的作用。

-（学生）找出关键词句，分享自己的理解。

6.深层含义探讨

-（教师）同学们，我们已经分析了文章的表面内容，现在让我们尝试理解文章的深层含义。请大家思考，作者在文章中提到的“自信力”究竟是什么，它对于个人和社会有什么重要性。

-（学生）思考并分享自己的见解。

7.批判性思维训练

-（教师）现在，我想请大家尝试从不同的角度来思考这篇文章。假设你是文章中的反对者，你会如何反驳作者的观点？请准备一些论据和论证方法，我们稍后进行辩论。

-（学生）准备辩论材料，参与辩论。

8.总结与反思

-（教师）经过一番辩论，我们可以看到，对于“中国人失掉自信力了吗”这个问题，大家都有自己的见解。现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。请大家分享一下，通过今天的学习，你对“自信力”有了哪些新的认识和理解。

-（学生）总结学习内容，分享自己的反思。

9.作业布置

-（教师）最后，作为课后作业，请大家写一篇短文，谈谈你对“自信力”的理解，并结合自己的实际经历，举例说明自信力在个人成长中的重要性。下节课我们将进行分享和讨论。

10.结束语

-（教师）好了，同学们，