专题08：《经典常谈》综合练习中考语文一轮复习名著阅读（全国）原卷版.docx

备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）

专题08：《经典常谈》综合练习

一、选择题

1．（23-24八年级下·湖南长沙·期中）下列对《经典常谈》中相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．“武”是象形字，字形结构：上面是表示武器“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申勇敢、英勇。

B．小语对古代的说客感兴趣，他可以选择阅读《〈战国策〉第八》这一篇。

C．《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。“风、雅、颂、赋、比、兴”合称“六义”，其中“风”是各地方的乐调。

D．唐宋八大家是指唐宋时期的散文家，其中包括唐代的韩愈、柳宗元，以及宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

2．（23-24八年级下·广东梅州·阶段练习）下列对《经典常谈》中诗歌和诗人的理解，不正确的一项是（???）

A．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或教化作用，如孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。

B．从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏乐府再到唐诗宋词，诗歌名家辈出，如唐朝的“诗仙”和“诗圣”。

C．朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，因为他的诗歌给诗创造了新的境界，引发后人竞相效仿。

D．柳宗元与韩愈并称“韩柳”，他们一起倡导了唐代的古文运动，柳宗元的文集有《昌黎先生文集》。

3．（23-24八年级下·广东梅州·期中）小南同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了以下的归纳，其中表述有误是（???）

A．本书概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B．本书着重介绍的史书有《春秋》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《论语》等。

C．书中《诗第十二》主要论述了从汉武帝至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。

D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。

4．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）小罗同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了整理，其中表述有误的一项是（????）

A．“诗言志”中的“志”关联着政治或教化。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，这里的“志”也指教化。

B．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

C．《春秋》是中国最早的记言的历史，经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。5．（23-24八年级下·贵州黔南·期中）下面是名著《经典常谈》中《说文解字》的片段，文中的“六书”是指（???）

造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个名字到汉人的书里才见。

A．《诗》《书》《礼》《易》《春》《秋》 B．风、雅、颂、赋、比、兴

C．象形、指事、会意、形声、转注、假借 D．甲骨文、篆书、行书、楷书、隶书、草书

6．（23-24八年级下·江西景德镇·期中）下列关于《经典常谈》的表述，不正确的一项是（????）

A．《左传》是编年体史书，书中刻画的烛之武、蹇叔、晋文公等人，形象鲜明。

B．《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义的诗歌总集，与《诗经》并称为风、骚。

C．北宋太原郭茂倩收集乐府成为《乐府诗集》；汉乐府以叙事为主。

D．东汉经学家、文字学家许慎编著的《说文解字》是中国最早的字典。

7．（2024·广东汕头·一模）阅读名著时，我们要讲究方式方法。选择性阅读，是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。小阳想了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你会推荐《经典常谈》中的哪些篇目？??（???）

A．《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》

B．《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》

C．《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》

D．《诗经第四》《四书第七》《诗第十二》

8．（2024·山东淄博·一模）下列关于《经典常谈》内容的表述，不正确的一项是（???）

A．《离骚》是《楚辞》的代表作，在《离骚》中屈原开创了将“美人香草”用作政治譬喻的传统。

B．荀子说人性本恶，反对功利，认为人们可以渐渐改善学好，最终达到圣人的境界。

C．陶渊明是“隐逸诗人之宗”，他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他的诗教人怎样赏味田园。

D．东汉许慎编著的《说文解字》是文字学的经典，里面对造字和用字的六个条例做出了详细的解释，这六个条例称为“六书”。

9．（23-24八年级下·山东滨州·期中）下列关于《经典常谈》的说法有错误的一项是（????）

A．《春秋三传第六》中“三传”为《离骚》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。

B．司马迁以“究天人之际，