第12课 新文化运动 教学设计.docx

第12课新文化运动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中国历史》教材第12课《新文化运动》，主要包括新文化运动的背景、主要内容、代表人物及其影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了中国近代史的基本脉络，本节课将帮助学生深入了解新文化运动这一重要历史事件，理解其在思想文化领域的深刻影响，以及对中国近代史发展的推动作用。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了近代中国的历史背景，了解了一些重要的历史事件，如辛亥革命等，对中国的传统文化有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对新文化运动这一充满变革与思想碰撞的时期表现出较高的兴趣，愿意探索不同观点和思想。学习能力：学生具备了一定的分析问题和批判性思维的能力，能够通过阅读教材和课外资料来获取信息。学习风格：学生偏好通过讨论和小组合作来加深理解，同时也喜欢通过多媒体资源来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂历史事件的理解和归纳能力有限，以及对新文化运动中不同观点的辨识和评价能力不足。此外，对于历史背景和文化语境的深入理解可能也会成为学生的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：《中国历史》教材第12课《新文化运动》，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备与新文化运动相关的历史图片、人物画像、时间线图表、纪录片片段等多媒体资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？辛亥革命对中国历史产生了哪些影响？”

-然后，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习第12课《新文化运动》，这是一场在辛亥革命后兴起的重要思想文化运动。”

2.教学目标介绍

-我会向学生明确本节课的教学目标：“通过本节课的学习，我们希望同学们能够了解新文化运动的背景、主要内容、代表人物，以及它对中国历史的影响。”

3.内容探究

-首先，我会让学生阅读教材第12课《新文化运动》的背景部分，并提问：“新文化运动是在什么样的历史背景下产生的？”

-学生回答后，我会总结并讲解新文化运动的背景，包括袁世凯复辟帝制、尊孔复古思想的泛滥等。

-接着，我会引导学生阅读教材中关于新文化运动的主要内容，并提问：“新文化运动的主要内容有哪些？”

-学生回答后，我会进一步讲解新文化运动的主要内容，包括倡导民主、科学，反对旧道德、旧文化，提倡白话文等。

-然后，我会介绍新文化运动的代表人物，如陈独秀、鲁迅、胡适等，让学生了解他们的贡献和影响。

-在讲解新文化运动的影响时，我会提问：“新文化运动对中国历史产生了哪些影响？”

-学生回答后，我会总结并讲解新文化运动对中国历史的影响，包括促进了思想解放、推动了社会进步、为马克思主义的传播创造了条件等。

4.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中的课文主旨部分，并提问：“本节课的课文主旨是什么？”

-学生回答后，我会进一步解释课文主旨，强调新文化运动在中国历史中的重要地位和作用。

5.课堂讨论

-我会将学生分成小组，并给出一个讨论主题：“新文化运动对中国现代化的贡献。”

-学生在小组内进行讨论，并准备汇报讨论成果。

-每个小组汇报讨论成果后，我会进行点评和总结。

6.实践活动

-为了让学生更好地理解新文化运动，我会组织一个实践活动，让学生模拟新文化运动时期的一场辩论。

-学生分为正反两方，正方支持新文化运动，反方反对新文化运动。

-学生准备辩论材料，并进行辩论。

-辩论结束后，我会进行点评和总结。

7.总结与反思

-我会引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们对新文化运动有了哪些新的认识？”

-学生回答后，我会进行总结，并强调新文化运动在中国历史中的重要性。

-最后，我会让学生进行反思，提问：“新文化运动给我们今天的生活带来了哪些启示？”

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生撰写一篇关于新文化运动的影响的短文，以加深对本节课内容的理解和记忆。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆新文化运动的发生背景、主要内容和代表人物，理解新文化运动在中国近代史上的重要地位。通过对教材的学习，学生能够描述新文化运动中提出的“德先生”和“赛先生”的概念，以及白话文的推广和文学革命的意义。

2.理解深化：学生能够深入分析新文化运动对中国社会思想文化的冲击和影响，理解其在中国现代化进程中的作用。学生能够结合所学