《岩石、土壤和我们》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

《岩石、土壤和我们》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

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设计意图

本节课《岩石、土壤和我们》旨在通过探究岩石和土壤的特点、形成过程及其与人类生活的关系，帮助学生建立对自然环境的科学认识。结合四年级学生的认知水平，本教学设计以教科版科学四年级下册教材为依据，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，使学生掌握岩石和土壤的基本知识，提高学生的实践操作能力和科学探究素养。同时，注重培养学生的环保意识，激发他们对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括培养学生的科学思维、实践创新能力以及责任担当。通过岩石和土壤的探究活动，学生将发展观察、分析、归纳的科学思维能力，提升实验操作和问题解决的实践创新能力。同时，课程内容引导学生认识自然与人类生活的紧密联系，培养学生的环保意识和社会责任感，使其在日常生活中能够践行可持续发展的理念。

重点难点及解决办法

重点：理解岩石和土壤的形成过程，掌握它们的基本特性和分类方法。

难点：岩石和土壤形成过程的抽象理解，以及实际操作中岩石和土壤的识别与分类。

解决办法：

1.利用实物和模型展示岩石和土壤，通过直观的方式帮助学生建立概念。

2.结合教材中的图片和文字描述，采用故事化的教学方式，将岩石和土壤的形成过程具象化，增强学生的理解。

3.设计小组合作实验，让学生亲手触摸、观察不同类型的岩石和土壤，通过实践操作加深印象。

4.创设问题情境，引导学生提出假设，通过实验验证假设，培养学生解决问题的能力。

5.对岩石和土壤的分类方法进行详细讲解，并提供分类练习，帮助学生掌握分类技巧。

教学资源

-实物资源：各类岩石样本、土壤样本

-教学模型：地球结构模型、岩石形成过程模型

-教材：教科版科学四年级下册《岩石、土壤和我们》章节

-多媒体资源：相关教学视频、PPT演示文稿

-实验材料：放大镜、实验记录表、分类标签

-教学手段：小组讨论、实验探究、课堂讲授

-辅助工具：黑板、粉笔、互动式白板

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，它关系到我们生活的自然环境。你们知道我们脚下的土地是由什么组成的吗？对了，是由岩石和土壤构成的。那么，岩石和土壤是怎么形成的呢？它们又有什么特点呢？今天我们就来学习《岩石、土壤和我们》这一课。

2.课程导入

-首先，请大家打开教材，翻到《岩石、土壤和我们》这一章节。在这里，我们可以看到一些图片，它们展示了不同的岩石和土壤。现在，请大家观察这些图片，然后告诉我你们看到了什么？

-好的，我听到有人说看到了石头、沙子、泥土等。很好！这些都是岩石和土壤的不同形态。

3.探究岩石和土壤的特点

-现在，我将给大家展示一些真实的岩石样本和土壤样本。请大家分成小组，每组都会得到几种不同的岩石和土壤样本。你们需要用放大镜仔细观察它们，然后记录下你们看到的特征。

-（学生观察并记录）

-好的，请大家停下。现在，每个小组分享一下你们的观察结果。哪个小组先来？

-（学生分享观察结果）

4.学习岩石和土壤的形成过程

-刚才大家观察得非常仔细。接下来，我要给大家播放一段关于岩石和土壤形成过程的视频。请大家仔细观看，看看你们能了解到什么。

-（播放视频）

-视频看完了，谁能告诉我岩石和土壤是如何形成的吗？

-（学生回答）

5.实验探究

-下面，我们来做一个实验，看看岩石和土壤在水中会有什么变化。请大家分成小组，每组都会得到一些岩石和土壤样本，以及一杯清水。你们需要将岩石和土壤放入水中，观察它们的变化，并记录下来。

-（学生进行实验并记录）

-好的，请大家停下。哪个小组愿意分享一下你们的实验结果？

-（学生分享实验结果）

6.分类与讨论

-通过刚才的实验，我们发现岩石和土壤有不同的特性。现在，请大家根据这些特性，尝试将我们手中的岩石和土壤样本进行分类。每个小组可以讨论一下，然后告诉我你们是如何分类的。

-（学生讨论并分类）

-好的，我看到大家都在积极讨论。现在，请每个小组的代表来分享一下你们的分类结果和分类标准。

-（学生分享分类结果）

7.案例分析

-接下来，我们要进行一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，然后回答以下问题：这个案例中的人们是如何利用岩石和土壤的？他们的做法有什么好处？有没有可能带来什么问题？

-（学生阅读并回答问题）

8.总结与反思

-现在，我们已经了解了岩石和土壤的基本知识。请大家思考一下，这些知识在我们的生活中有什么应用？我们如何才能更好地保护我们的环境？

-（学生分享想法）

-很好，大家说得都很有道理。保护环境是我们每个人的责任。最后，我想请大家记住，岩石和土壤是我们生活的基础，我们应该珍惜和保护