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语文教师个人教研计划3（4篇）

一、班级概况分析

学生刚入校，对学校常规不了解。年纪小，自律性差。但都

比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话意识,

能用简短普通话与老师和同学做简单交流。个别学生不懂得执

笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在

今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育目在于帮助学生了解学校生活,

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音同时认识70个常用字。

而后是识字一（），10篇课文，识字二（），又10篇课文。两个识字

单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按

由浅入深顺序编排，每个单元课文在内容上有一定联系。每

个单元之后设语文园地，以丰富内容和多样形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个

单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际训练。

识字编排实行认写分开，多认少写。

教材编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出基本理

念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、

广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体

认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语

拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢

学习汉字，有主动识字愿望。掌握汉字基本笔画，能按笔顺规

则写字。初步养成正确写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的

乐趣。学习借读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲

话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点

一（）重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重

点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

二（）难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困

难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教

学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施

1、帮学生了解学校常规，帮学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中

学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学

生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使

用教材，进行整单元备课