部编人教版七年级道德与法治下册第九课《法律在我们身边》优质课说课稿(2课时).pdfVIP

第九课法律在我们身边

《生活需要法律》说课

一、教学目标的确立

“生活需要法律”这一框题，是初中学生首次系统地接

触法律知识的一课，对规则意识和法治意识的培养具有重要

意义。

情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解

法治的发展进程，增强自身法治观念。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建

设进程的能力。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

二、教学内容的分析

（一）内容分析

（1）课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中

的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国

家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。”

（2）教学内容

本课是本单元的起始课，要帮助学生认识到生活与法律

息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗

透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发

展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，法律

是统治阶级意志的体现。法治是人们共同的生活方式，也是

国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。

（二）重难点分析

教学重点：生活需要法律

教学难点：法治的发展进程

三、学情分析

未成年人作为新时代中国特色社会主义建设的主力军，

他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。

受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不

强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走

上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育

体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。

四、教学设计过程

本节课设计了走近法治、追寻足迹、探究力量三个教学

环节。

导入：“身边法律大家谈”

我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，

请你来分享：

1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？

2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、

和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法

治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法

律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。

通过分享，引入“法律”主题，引导学生结合自己的生

活实际，分享身边的法律故事，并通过想象“没有法律的日

子”，初步体会法律的作用。分享不仅能帮助教师更加了解

学情，而且还能调动学生的积极性。

（一）环节一：走近法治

播放视频《民法总则草案保护的事儿》，用幽默生动的

方式，向学生介绍民法总则，并用问题引导学生进行分析，

便于学生明确法律与生活的关系。

通过生活中真实的情景，辨析观点，引导学生理解生活

与法律的关系。

（二）环节二：追寻足迹

通过了解中外法律文化，引导学生认识到法律是人类文

明发展到一定程度的产物，从而认识法律的作用，即法律调

整社会关系、判断是非曲直，是处理矛盾和纠纷的标尺。

在前一环节的基础上，通过进一步的追问引发学生思维

的碰撞和深入的思考，从而引导学生认识到有了法律不等于

有了法治，激发学生探究法治的兴趣。

（三）环节三：探究力量

通过学生合作学习，分角度讨论法治国家应该具备的特

点，激发学生对法治国家的向往。

通过介绍中国特色社会主义法律体系的形成过程，学生

了解我国法律发展的历程及成就，理解法治助推中国梦。从

而增强国家认同。

课后作业是对教学内容的延伸，不仅引导学生去查阅资

料，了解中华民族的法制故事，而且在分享的过程中，可以

提升学生的国家认同和民族自豪感。

五、教学特色

本节课的教学特色，就是始终贴近学生生活实际，用情

景引发学生的思考，在分析与思维碰撞中认同法治理念，培

养法治精神。

《法律保障生活》说课

一、教学目标的确立

“法律保障生活”这一框题，是在上一课的基础上继续

认识法律和生活的关系，明确法律的作用和特征。

情感态度价值观目标：增强学生法治意识，敢于同一切

违反法律的行为作斗争。