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高二下学期英语教学计划和目标5篇

主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行

交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

一.所教班级学生现状分析:

所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方

法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，

但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明

确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全

部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺

乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有

复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

二.教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生

在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达

到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重

培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

三.本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材

练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。

利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学

中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高

考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基

础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗

透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句

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型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学

完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的

词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达

到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、

教师的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从

句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用

背过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容,

间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识

体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找

到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排

1.必修模块5、选修模块6

教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组：

课时1：newwords、warmingup、pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening,reading)

课时5:readingtask

课时6:translationandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

一.学情分析

从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

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①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得

懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、

应变能力等均不能较好地适应考查要求。

二.解决办法和具体工作

1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的

教学工作。具体做法如下：

1、集体研讨，统一