第八章第一节自然特征与农业教学设计-2023-2024学年人教版八年级地理下册.docx

第八章第一节自然特征与农业教学设计-2023-2024学年人教版八年级地理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：自然特征与农业

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级地理下册，八年级1班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解地理环境与人类活动之间的相互关系，培养地理空间思维。

2.通过分析自然特征对农业的影响，提升综合分析问题的能力。

3.增强对可持续农业发展的认识，培养环保意识和责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：理解自然特征对农业的影响，掌握不同地区的农业特点。

解决办法：通过案例分析和地图解读，直观展示不同自然条件下农业的差异，引导学生进行对比学习。

2.难点：分析可持续农业发展的途径，理解其与自然特征的关系。

突破策略：结合实际案例，如有机农业、节水灌溉技术等，讨论其在不同自然条件下的应用和效果，引导学生思考可持续发展的具体措施。同时，组织小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，加深对知识点的理解。

教学资源

-人教版八年级地理下册教材

-多媒体投影仪

-地理信息系统（GIS）软件

-地图集

-实际地区农业发展案例资料

-互联网资源（如农业发展报告、视频资料）

-小组讨论指导材料

-学生作业本和笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示不同地区的自然风光图片，让学生观察并讨论这些地区的自然特征。

-提问：“你们认为这些自然特征会如何影响当地的农业呢？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题“自然特征与农业”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用GIS软件展示不同地区的自然特征和农业分布图，讲解自然特征对农业的影响。

-通过案例讲解，如东北平原的农业生产特点，分析气候、土壤等自然因素对农业的影响。

-用多媒体展示有机农业、节水灌溉等可持续农业发展模式，讲解其原理和优势。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的不同地区的自然特征资料，分析该地区的农业特点。

-各组汇报分析结果，其他学生提出疑问或补充，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在我们所在的地区推广可持续农业？”

-学生分小组讨论，提出推广方案。

-各组代表分享方案，教师引导学生相互评价，并提供反馈。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调自然特征与农业的关系以及可持续农业的重要性。

-学生回答：“本节课你学到了什么？”以检验学生对知识点的掌握。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后5分钟内完成）

-布置作业：根据今天学习的知识，写一篇关于家乡农业发展的短文，思考如何实现可持续发展。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生提问和分享，保持课堂氛围活跃，确保每个环节的时间控制得当，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国农业地理》相关章节，了解我国不同地区的农业地理特点。

-《世界地理》中关于世界农业发展的案例，对比分析不同国家的农业模式。

-《农业可持续发展》相关书籍和报告，深入理解可持续农业的理念和实践。

-农业科技进展资料，如转基因技术、智能农业等现代技术在农业中的应用。

-农业环境保护相关资料，如土壤污染治理、水资源保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国农业地理》相关章节，以加深对我国农业地理特征的理解，特别是不同地区的农业布局和特点。

-让学生收集并分析世界不同国家的农业发展案例，如美国的现代化农业、日本的精细农业等，探讨其成功经验和在我国应用的可行性。

-建议学生阅读《农业可持续发展》相关书籍和报告，了解可持续农业的概念、原则和实践案例，思考如何在本地推广可持续农业。

-引导学生关注农业科技进展，如转基因技术、智能农业等，了解其对提高农业生产效率和环境保护的作用，并讨论其潜在的利弊。

-鼓励学生研究农业环境保护的相关资料，了解土壤污染治理、水资源保护的重要性，探讨如何在农业生产中实现环境保护。

-建议学生参与社区或学校的农业实践活动，如农场体验、农业科技竞赛等，将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道，自主搜集更多关于农业发展的资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

-定期组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互交流学习心得，提升团队合作和沟通能力。

课后作业

1.分析题：分析我国南方和北方地区的自然特征，分别阐述它们对当地农业生产的影响。（答案要点：南方多雨，土地肥沃，适宜水稻等水田作物的种植；北方干旱，土地较为贫瘠，适宜小麦等旱作农作物的种植。）

2.案例题：以东北地区为例，说