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语文教师教学工作计划

语文教师教学工作计划1

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究必威体育精装版成果,

切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”教育主题，开展

教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字特点有了比

较切实感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌

握了至少三种独立认字方法。

三、教学内容

第一单元复习学过认字方法。

第二单元学习部首查字法。

二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

第六单元金钥匙，分析字型师范。

第十一单元金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学要点

本册学生学习目标底线：

1、识字方面：

(1)熟练掌握累积70个左右常用偏旁部首，能说出其名称、

表示大概意思、能写出偏旁部首和例字。

(2)学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查

一个字时间不超过一分半钟。能在需要时候查难检字笔画索

引。

(3)基本上能分析字形，即抓住字形分析字结构、字音、字

义。

(4)学习看上下文猜字识字方法，基本上养成写字前揣摩字

形习惯，明确写字目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面

(1)能背诵至少17篇诗文。

(2)知道什么是默读，能默读一个段落。

(3)爱读书，有每天阅读习惯，能自读“语文天地”中自

读课文。

(4)参与课堂讨论。

3、表达方面

(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己意见。在班级发言

时声音响亮，意思清楚。

(2)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小课文段落。

(3)会写留言条。

(4)知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动

参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在师的指导下进行自评。

五、教学重难点，培养学生的语文实践能力。注意学生在实践

中“感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中”情感,

态度，价值观的正确导向;形成能力。

要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。”认字

量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识

字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字

的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字，

也是写字的步骤。

六、学习方式：

合作、探究。

七、教具准备：

课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

语文教师教学工作计划2

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制

义务教育语文课程标准实（验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，

顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体

系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养,

培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终

身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部

分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全

文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，

加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需

要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读

轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读

课文，它们是：《卡罗尔和她的.小猫》《充气雨衣》《玩具台前

的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两