人美 版三年级美术下册（北京）《13.生活中的装饰布》教学设计.docx

人美版三年级美术下册（北京）《13.生活中的装饰布》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人美版三年级美术下册《13.生活中的装饰布》为核心，结合学生的生活经验和美术素养，通过观察、实践、创造等环节，引导学生认识装饰布的特点及其在生活中的应用。课程设计注重培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，让学生在掌握装饰布设计的基本方法的同时，能够将其应用于实际生活，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

培养学生对美的感知与欣赏能力，通过观察和分析生活中的装饰布，提高学生的审美趣味和艺术鉴赏力；激发学生的创造力和实践能力，使其能够运用美术知识和技能设计出具有个性化特征的装饰布作品，同时培养合作交流意识，增强对传统文化的了解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生学会观察和分析装饰布的图案、色彩和材质特点。

②培养学生运用美术工具和材料，设计并制作具有个性化特征的装饰布作品。

2.教学难点

①引导学生理解装饰布在生活中的实际应用及其与审美观念的关系。

②指导学生掌握装饰布设计的基本方法，如对称、重复、对比等，并能够灵活运用到创作中。

教学资源准备

1.教材：人美版三年级美术下册。

2.辅助材料：收集不同风格的装饰布图片，制作装饰布设计PPT。

3.实验器材：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。

4.教室布置：划分创作区、展示区，准备挂钩、展示板等展示工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中展示几块不同风格的装饰布，让学生自由欣赏并讨论它们的特点。

-提出问题：请大家思考，这些装饰布在生活中通常用来做什么？它们有哪些共同点和不同点？

-学生回答后，教师总结：装饰布在生活中应用广泛，不仅有实用性，还具有很高的审美价值。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的装饰布图片，引导学生观察图案、色彩和材质。

-讲解装饰布的设计原则，包括对称、重复、对比等基本设计方法。

-示范如何使用画笔、水粉颜料等工具和材料进行装饰布设计。

-强调设计时应注意的问题，如色彩的搭配、图案的布局等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据教师提供的素材，设计一块装饰布作品。

-学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。

-各组展示设计成果，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们对装饰布有了哪些新的认识？

-学生回答，教师总结并强调重点知识。

-鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生互动。

5.创作环节（10分钟）

-学生根据所学知识，独立设计一块装饰布作品。

-教师巡回指导，为学生提供技术支持，鼓励创新设计。

-完成作品后，学生展示自己的作品，分享设计思路。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

-布置作业：让学生回家后，观察生活中的装饰布，尝试设计一款自己的装饰布作品。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并描述装饰布的图案、色彩和材质特点，对装饰布在生活中的应用有了更深入的认识。

2.学生掌握了装饰布设计的基本原则，如对称、重复、对比等，并能将这些原则应用于自己的设计作品中。

3.学生通过实践操作，提高了动手能力和创造力，能够独立完成装饰布的设计和制作。

4.学生在合作讨论中，增强了交流能力和团队协作意识，能够有效地分享设计思路和创作经验。

5.学生学会了如何运用美术工具和材料，如画笔、水粉颜料、剪刀、胶水等，进行装饰布的设计和制作。

6.学生通过课堂提问和互动，加深了对装饰布设计知识的理解和记忆，能够自信地表达自己的观点和想法。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对美的感知和欣赏能力，能够从日常生活中发现美、创造美。

8.学生在设计装饰布作品时，展现出了个性化的风格和审美取向，体现了创新意识和个性化发展。

9.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，并将装饰布设计应用于实际生活，提升了实践能力。

10.学生在学习过程中，逐渐培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

典型例题讲解

例题一：

题目：观察下面的装饰布图案，描述其色彩搭配特点，并说明这种搭配给你带来的感受。

答案：该装饰布使用了对比鲜明的色彩搭配，如蓝色与橙色、绿色与紫色等，这种搭配使得图案更加醒目，给人带来活力四射的感觉。

例题二：

题目：分析下面的装饰布图案，指出其使用的对称设计方法，并解释这种方法在装饰布设计中的作用。

答案：该装饰布图案采用了左右对称的设计方法，使得整体设计更加