第24课《唐诗三首》习题教学设计- 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《唐诗三首》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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教材分析

“第24课《唐诗三首》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册”主要围绕《唐诗三百首》中的三首经典诗作进行深入学习与探讨。本节课旨在通过解析习题，帮助学生深入理解诗意，掌握唐诗的审美特点及表现手法，提高学生鉴赏古典诗词的能力。教材内容紧密结合唐代诗人杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》和白居易的《赋得古原草送别》，通过习题形式引导学生对诗中的意象、情感、结构等方面进行深入分析，培养学生文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解析《唐诗三首》中的意象与表达，提高学生运用语言文字进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生在分析诗歌时，能够进行批判性思考，形成自己的见解与评价。

3.文化传承与理解：增强学生对古典诗词文化的认识，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感与传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《唐诗三首》中的基本文学常识，包括作者简介、诗歌背景及创作特点。

②分析并理解三首诗歌中的意象、情感和修辞手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。

③学习如何运用诗词中的语言表达技巧，进行创意写作。

2.教学难点

①深入把握诗歌中的深层情感和复杂意境，引导学生进行情感共鸣与思想感悟。

②理解并运用古典诗词的鉴赏方法，如对比分析、意象解读等，提升学生独立鉴赏的能力。

③将诗歌中的审美体验转化为个人创作，培养学生运用诗歌语言进行创新表达的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版语文八年级下册电子教材、诗歌鉴赏相关PPT、古典诗词背景资料

4.教学手段：互动讨论、小组合作、诗歌朗诵、创意写作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放古典音乐，营造古典诗词的学习氛围。随后，教师简要介绍唐诗在中国文学史上的地位，以及本节课将要学习的三首唐诗的背景，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生朗读三首诗歌，指导学生注意诗歌的节奏和韵律，体会古典诗词的音韵美。

②分析《登高》中的意象与情感，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，引导学生理解诗人对自然景色的描绘和对人生哲理的感悟。

③解读《登鹳雀楼》的构图美和空间感，如“白日依山尽，黄河入海流”，让学生感受诗人对景色的细腻描绘。

④讲解《赋得古原草送别》中的寓意和象征，如“离离原上草，一岁一枯荣”，让学生理解诗人的离别之情和对生命的感慨。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵，注意诗歌的情感表达和节奏把握。

②学生尝试用自己的语言复述诗歌中的意象，提高对诗歌内容的理解。

③学生根据诗歌的情感和意境，进行创意写作，如写一首以“登高”为主题的现代诗。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论三首诗歌中的共同主题是什么？举例：《登高》和《赋得古原草送别》都表现了诗人对生命的感慨。

②分析三首诗歌中使用的修辞手法，举例：《登鹳雀楼》中的对仗和夸张。

③探讨如何将诗歌中的情感和意境应用到现实生活中，举例：如何用《登高》中的情感去面对生活中的挑战。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课学习的重点，强调诗歌的意象、情感和修辞手法的理解。同时，回顾学生在实践活动中的表现，鼓励学生在日常生活中发现诗歌之美，提升审美能力。

知识点梳理

1.唐诗背景知识

-唐代的社会背景：唐代是中国历史上诗歌发展的黄金时期，政治稳定、经济繁荣，为诗歌创作提供了良好的环境。

-诗人的生平简介：介绍杜甫、王之涣、白居易三位诗人的生平事迹，包括他们的生活背景、创作风格和代表作品。

-唐诗的艺术特点：唐诗注重意境的营造、语言的精炼和情感的抒发，具有独特的审美价值。

2.《登高》知识点

-诗歌结构：分析诗歌的起承转合，理解诗人如何通过四句诗构建完整的意境。

-意象解读：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，解释“落木”和“长江”在诗中的象征意义。

-情感把握：理解诗人对自然景色的描绘中蕴含的孤独、忧愁和悲观情绪。

3.《登鹳雀楼》知识点

-诗歌构图：分析诗中的空间布局，如“白日依山尽，黄河入海流”，展现的宽广视野和深远意境。

-修辞手法：讲解对仗、夸张等修辞手法的运用，增强诗歌的表现力。

-情感传达：感受诗人对壮阔景色的赞美和对人生的豁达态度。

4.《赋得古原草送别》知识点

-诗歌主题：分析诗歌的离别主题，理解诗人对人生无常和朋友离别的感慨。

-象征意义：如“离离原上草，一岁一枯荣”，