14 小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

14小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版教材第14课《小狗学叫》。本节课通过讲述小狗在学习叫声的过程中，经历了各种有趣的故事，引导学生理解不同动物的叫声特点，培养学生对动物的关爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的动物叫声、动物特点等知识点与学生在生活中对动物的观察和认知有紧密联系。学生在学习本课时，可以结合自己已有的知识，更好地理解课文内容，同时通过课文中的故事，培养对动物的关爱和保护意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质以及文化意识。通过《小狗学叫》的学习，学生将能够运用语言描述不同动物的叫声特点，提升观察与表达能力。同时，课文中的故事情节激发学生的想象力与创造力，培养逻辑思维和批判性思维。此外，课程中涉及对动物的关爱与保护，增强学生对自然和生命的尊重，提升文化认同感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《小狗学叫》中的生字词。例如，“吠、喵、汪汪”等，这些字词是理解课文内容的基础，需要学生能够正确读写。

-理解不同动物的叫声特点，如狗的“汪汪”、猫的“喵喵”等，通过课文中的描述，让学生能够辨别并模仿这些叫声。

-领悟课文中蕴含的寓意，即每个人都要学会自己的“叫声”，也就是要找到自己的兴趣和特长，并发扬光大。

2.教学难点

-生字词的记忆和应用。由于三年级学生词汇量有限，对于一些生僻字词的记忆和书写可能存在困难，需要通过反复认读、书写练习以及语境中的运用来突破。

-对动物叫声的准确模仿。学生可能对某些动物叫声的感知和模仿不够准确，需要教师通过播放真实动物叫声录音，引导学生仔细聆听并模仿，以提高学生的模仿能力。

-理解课文的深层含义。课文《小狗学叫》不仅仅是一个关于小狗学叫声的故事，还包含了对自我认知和兴趣培养的思考。教师需要通过讨论、提问等方式，引导学生深入思考，帮助他们理解这一寓意。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《小狗学叫》

-生字词卡片

-动物叫声录音

-白板/黑板

-投影仪/智能教学设备

-互动式教学软件（如PPT、教学游戏）

-简笔画材料（用于辅助讲解动物形象）

-学生作业本和书写工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小狗学叫》课文电子版，要求学生预习并圈出生字词。

-设计预习问题：设计问题如“小狗学会了哪些叫声？你从故事中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出生字词并查找字典理解词义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小狗的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解生字词的读音、书写和用法，分析课文的深层含义。

-组织课堂活动：分组讨论小狗学习叫声的过程，让学生模拟动物叫声。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，模拟动物叫声，体验学习过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过模拟叫声，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握生字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和模仿能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。

-提供拓展资源：提供有关动物习性的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看视频，阅读