5.《雷雨（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

5.《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《雷雨（节选）》教学设计，2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课主要围绕曹禺的话剧《雷雨》第二幕进行学习，内容包括周朴园与鲁侍萍的对话、周朴园与周萍的冲突，以及周朴园与四凤的互动。通过分析人物形象、语言特点、戏剧冲突等，让学生深入理解作品的主题思想及艺术特色。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《雷雨》中的人物语言，理解其背后的情感表达和性格特征，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过解读戏剧冲突，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《雷雨》，使学生了解中国现代话剧的发展历程，感受戏剧艺术的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对戏剧艺术的审美鉴赏能力，通过角色扮演、剧本分析等活动，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《雷雨》节选中的主要人物形象及性格特征。

2.分析剧本中的戏剧冲突及其对主题的体现。

难点：

1.深入把握周朴园与鲁侍萍之间的复杂情感和关系。

2.理解剧本中的象征意义和深层文化内涵。

解决办法：

1.针对人物形象，通过分角色朗读、讨论会等形式，引导学生关注人物的语言、动作和情感变化，以帮助学生理解人物性格和动机。

2.对于戏剧冲突，通过剧情分析、小组讨论，让学生探索冲突的起因、发展、高潮和解决，从而理解冲突对主题的支撑作用。

3.对于复杂情感和关系，通过情感体验活动，如角色扮演、情景再现，让学生设身处地感受人物内心世界。

4.针对象征意义和深层文化内涵，教师提供必要的背景资料，结合时代背景进行解读，帮助学生挖掘剧本的深层意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《雷雨》剧本电子版、相关背景资料、人物关系图等。

3.多媒体资源：选取与《雷雨》相关的视频片段、音频资料，以及戏剧表演图片。

4.教室布置：将教室分为讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将开始学习一部经典的现代话剧作品——《雷雨》的节选部分。请大家先回顾一下我们之前学过的戏剧知识，思考一下戏剧与小说、诗歌等其他文学形式有什么不同？

-很好，戏剧的一个重要特点就是它有角色、有对话，而且通常是通过演员的表演来呈现故事。那么，接下来我们就来认识一下《雷雨》这部作品。

2.作品背景介绍

-在正式进入文本之前，我想先给大家简单介绍一下《雷雨》的背景。它是我国著名剧作家曹禺创作于1933年的一部四幕悲剧，反映了旧社会的家庭矛盾和阶级冲突。今天我们将学习的是第二幕的一个片段。

3.阅读文本

-现在，请大家翻开教材，我们一起朗读《雷雨》节选部分。在朗读的过程中，注意体会人物的语言和情感，思考人物的动机和性格特点。

-好的，我们已经完成了文本的朗读。下面我想请大家尝试用自己的话复述一下这段剧情，看看谁能够准确把握故事的主要情节。

4.人物形象分析

-现在，我们来分析一下这段节选中的人物形象。首先，我想请大家谈谈对周朴园这个角色的看法。他给你留下了怎样的印象？

-很好，有同学说周朴园严肃、冷酷，对家庭成员有着严格的要求。那么，这种性格在剧本中是如何体现的呢？请大家找出相关的台词或动作来支持你的观点。

-接下来，我们再来分析一下鲁侍萍这个角色。她是一个怎样的人？她的性格特点有哪些？同样地，请大家用文中的细节来支持你的分析。

5.戏剧冲突探讨

-现在，我们已经对主要人物有了一定的了解。下面我们来探讨一下剧本中的戏剧冲突。请大家思考一下，这段节选中出现了哪些冲突？这些冲突是如何推动剧情发展的？

-很好，有同学提到了周朴园与鲁侍萍之间的冲突，还有周朴园与周萍的冲突。那么，这些冲突背后反映了哪些社会问题？它们对主题的体现有何作用？

6.情感体验活动

-为了更好地理解人物的情感，我们现在进行一个情感体验活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，尝试用角色扮演的方式演绎这段节选。注意语气、表情和动作的运用，尽量还原人物的情感状态。

-好的，我已经看到了大家的表演。通过角色扮演，我们更加深入地感受到了人物的情感和动机。下面，我想请大家分享一下自己的体验和感受。

7.主题思想讨论

-现在，我们来讨论一下这部作品的主题思想。《雷雨》反映了哪些社会现实？它对当时的社会有何批判意义？

-很好，有同学提到了《雷雨》揭示了旧社会的家庭矛盾和阶级冲突，