三年级科学上册（大象版）第3.2课 溶解与搅拌（教学设计）.docx

三年级科学上册（大象版）第3.2课溶解与搅拌（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级科学上册（大象版）第3.2课溶解与搅拌（教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级科学上册（大象版）第3.2课《溶解与搅拌》，主要介绍溶解现象以及搅拌对溶解过程的影响，通过实验观察和动手操作，让学生理解溶解的基本概念和搅拌的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的溶解现象是学生在生活中常见的，如盐溶解在水中。学生已具备一定的观察、实验操作能力，本节课将利用学生已有的知识基础，引导他们进一步了解溶解过程中搅拌的作用，以及如何通过实验验证溶解现象。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够提出问题、设计实验方案，并得出结论。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养其勇于探究、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解溶解与搅拌的科学原理，发展学生的科学思维能力。

4.生活联系：鼓励学生将课堂所学应用于生活实践，认识到科学知识在日常生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-溶解的基本概念：学生需要理解溶解是指一种物质在另一种物质中形成均匀溶液的过程，如盐在水中溶解形成盐水溶液。

-搅拌对溶解的影响：强调搅拌可以加速溶解过程，通过实验演示，让学生观察并记录搅拌前后溶解速度的变化。

-实验操作技能：教会学生如何正确使用实验器材，如量筒、烧杯、玻璃棒等，以及如何进行准确的实验记录。

2.教学难点

-溶解过程的微观解释：学生可能难以理解溶解过程中分子层面的变化，如溶质分子如何被溶剂分子包围和分散。难点在于如何用简单的语言解释复杂的分子间作用力。

-控制变量法的应用：在实验中，学生需要学会控制变量法，即只改变一个变量（如搅拌与否），以观察其对溶解速度的影响。难点在于如何确保实验条件的一致性，避免其他因素干扰实验结果。

-实验结果的分析：学生可能会在分析实验结果时遇到困难，如如何从实验数据中得出搅拌加速溶解的结论。难点在于如何引导学生运用科学思维进行数据分析，形成合理的科学解释。

教学方法与手段

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解溶解与搅拌的基本概念，引导学生理解溶解过程。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，观察溶解现象，体验搅拌对溶解速度的影响。

3.讨论法：组织学生讨论实验结果，促进思维碰撞，深化对溶解原理的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示溶解过程和实验步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行溶解模拟实验，提高学习趣味性。

3.网络资源：提供相关科学网站链接，让学生课后自主学习，拓宽知识面。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了溶解的基本概念，今天我们将进一步探讨溶解过程中搅拌的作用。请大家回忆一下，溶解是指什么？

-（学生）溶解是一种物质在另一种物质中形成均匀溶液的过程。

-（教师）很好！那么，我们来思考一下，如果我们想加快溶解速度，可以采取哪些方法呢？

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来看一下溶解过程中搅拌的作用。当我们将盐放入水中时，如果不搅拌，盐的溶解速度会相对较慢。这是因为搅拌可以帮助盐颗粒更快地分散到水中，从而加快溶解速度。

-（教师）接下来，我们来看一下实验中需要注意的几个关键点。首先，我们要确保实验中的水量和盐的量是一致的，这样才能保证实验结果的准确性。其次，我们要使用玻璃棒进行搅拌，而不是用手直接搅拌，以避免对实验结果的干扰。

3.实验演示

-（教师）现在，我们来做一个实验来验证搅拌对溶解速度的影响。请大家分成小组，每组都会得到相同量的水和盐。首先，我们将盐放入水中，不进行搅拌，观察溶解速度。然后，我们再进行搅拌，观察溶解速度的变化。

-（教师）在实验过程中，请大家注意记录溶解时间，并观察溶解过程中的变化。实验结束后，我们将比较各组的实验结果。

4.学生实验

-（教师）现在，请大家按照实验步骤开始实验。记得要仔细观察和记录实验数据，实验过程中如有问题，可以随时向我提问。

-（学生）开始实验，记录溶解时间，观察溶解现象。

5.实验结果分析

-（教师）实验结束后，请大家汇报一下你们的实验结果。哪一组愿意分享一下你们的观察和发现？

-（学生）我们组的实验结果显示，搅拌后盐的溶解速度明显加快。

-（教师）很好！其他组的实验结果是否也支持这个结论？请大家相互交流一下实验结果。

6.总结与讨论

-（教师）通过实验，我们发现搅拌确实可以加快溶解速度。那么，大家思考一