人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking名师教学设计

教学内容

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

本节课主要围绕教材Unit1中的Reading部分进行教学。教学内容包括以下章节和内容：

1.阅读文章《PeopleofAchievement:IHaveaDream》。

2.分析文章中的生词和短语，如：achievement,justice,discrimination等。

3.理解文章主旨：通过讲述马丁·路德·金的生平和成就，展示他为实现平等和公正所做的努力。

4.分析文章结构，掌握议论文的基本框架：引言、论点、论据、结论。

5.学习并运用阅读策略，如：略读、寻读、精读等。

6.讨论文章中所提到的社会问题，引导学生关注现实生活中的平等和公正问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文章，提高学生的词汇理解和运用能力，以及分析和评价文本的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论文章中的社会问题，激发学生独立思考和创造性思维。

3.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化和历史背景下的成就者及其对社会的影响。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，提升学生的自主学习能力和信息处理能力。

5.情感态度：通过学习成就者的故事，激发学生的社会责任感和对正义的追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章中生词和短语的理解与应用。

2.分析和理解文章的主旨和结构。

3.运用阅读策略，提高阅读效率。

难点：

1.对文章深层次意义的理解和批判性思维的培养。

2.将文章内容与现实生活中的社会问题联系起来。

解决办法：

1.生词和短语：通过词汇卡片、同义词/反义词练习和语境分析，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.文章主旨和结构：通过引导学生概括段落大意，构建思维导图，帮助学生理解文章框架和逻辑关系。

3.阅读策略：通过分步骤的阅读指导，如先进行略读以获取大意，再进行寻读和精读以获取详细信息，帮助学生掌握阅读技巧。

4.深层次意义理解：通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨文章的深层含义。

5.现实问题联系：通过案例分析和角色扮演，让学生将文章内容与自身经验和社会现象相结合，促进批判性思维的发展。

教学资源

-教材《人教版选择性必修第一册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇卡片

-思维导图软件或纸张

-阅读策略指导手册

-社会问题案例资料

-角色扮演道具

-讨论引导问题清单

-学生作业本和笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成就者及其对社会贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些成就者？他们的成就对社会有什么影响？”

-展示一些关于不同成就者的图片或视频片段，让学生初步感受他们的魅力和贡献。

-简短介绍成就者的概念和其对社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.成就者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成就者的基本概念、类型和其在社会中的作用。

过程：

-讲解成就者的定义，包括其在不同领域的贡献。

-详细介绍成就者的类型，如科学家、政治家、艺术家等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解成就者的实际影响和作用。

3.成就者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解成就者的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的成就者案例进行分析，如马丁·路德·金、居里夫人等。

-详细介绍每个案例的背景、成就和意义，让学生全面了解成就者的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从他们身上学习到宝贵的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与成就者相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的成就者特点、面临的挑战以及如何培养成就者的品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成就者的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括