数学好玩（3） 比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

数学好玩（3）比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩（3）比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

设计思路

本节课以“数学好玩（3）比赛场次”为主题，旨在通过趣味性的比赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握六年级上册数学北师大版教材中的相关知识点。课程设计以教材为本，围绕“比例”、“概率”等核心概念，通过设置悬念、激发兴趣、动手操作、合作交流等环节，引导学生深入理解数学概念，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和逻辑思维能力，使学生在比赛中体验到数学的乐趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于逻辑思维与数据分析能力的培养，通过解决比赛场次问题，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的数学抽象思维，让学生在分析比赛结果、预测概率的过程中，形成合理的推理和判断。此外，课程还强调学生的合作交流能力，通过小组讨论与分享，促进学生之间的思维碰撞，增强团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和应用比例的概念，能够解决与比赛场次相关的比例问题。

②掌握概率的基本概念，能够通过数据分析预测比赛结果。

2.教学难点

①比例问题的转化，如何将实际情境中的问题抽象成比例关系，并运用数学公式进行求解。

②概率的计算与应用，如何从给定的数据中提取有效信息，进行合理的概率推断和预测。

教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-白板与白板笔

-投影仪

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-数学教学软件

-在线数学题库

4.教学手段

-小组讨论

-实物操作

-视频案例展示

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念，它将带领我们进入一个充满趣味的比赛世界。你们有参加过比赛吗？在比赛中，我们经常需要比较不同队伍或者选手之间的成绩，这就涉及到了我们今天要学习的主题——“比赛场次”。

2.知识回顾

-在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的比例知识。请问谁能告诉我，比例是什么？

-很好，比例是两个比相等的式子。那么，如果我们要解决一个关于比赛场次的问题，我们应该如何运用比例呢？

3.新课内容讲解

-下面，让我们一起来看看教材中的例子。这里有一个关于足球队比赛场次的问题，我们需要根据已知的信息来计算每个队的胜率。

-首先，我们要确定比例关系。比如，如果一个队伍赢了3场比赛，总共比赛了5场，那么它的胜率就是3:5。我们可以用这个比例来比较不同队伍的胜率。

-接下来，我们要学习如何将实际的问题转化为比例问题，并使用数学公式来求解。请大家跟着我一起来完成这个例题。

4.案例分析

-现在我们来分析一个具体的案例。假设有两个队伍A和B，队伍A赢了4场比赛，输了1场，队伍B赢了3场比赛，输了2场。请问哪个队伍的胜率更高？

-请同学们自己尝试计算一下两个队伍的胜率，然后我们一起来比较一下。

5.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个比赛场次的问题，尝试用我们刚刚学到的比例知识来解决。每个小组需要讨论如何建立比例关系，并列出解题步骤。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.小组分享

-好的，时间到了。现在请每个小组派一名代表来分享一下你们的解题过程和答案。其他小组的同学请注意听，看看是否有不同的解题思路。

-（学生分享，教师点评并总结）

7.实物操作

-现在，我们来做一个实践活动。请大家拿出准备好的计算器和白板，我们来模拟一场比赛。我会给出一些比赛结果，你们需要计算每个队伍的胜率，并预测下一个可能的比赛结果。

-（教师给出比赛结果，学生计算并预测）

8.总结与反思

-同学们，通过今天的学习，我们知道了如何运用比例来解决比赛场次的问题。在这个过程中，我们不仅锻炼了我们的数学思维，还学会了如何将实际问题转化为数学模型。

-现在，我想请大家反思一下，今天的学习对你来说有什么收获？你觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进？

9.作业布置

-最后，我给大家留一个作业。请你们回家后，选择一个你感兴趣的比赛项目，收集相关的比赛数据，然后计算每个参赛者的胜率，并尝试分析这些数据背后的故事。

-下节课，我们会一起分享你们的作业成果，看看谁能给我们带来最有趣的分析。

10.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够在接下来的时间里，继续探索数学的奥秘，发现数学的乐趣。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展资源一：收集与比例相关的历史故事，如黄金比例在艺术和建筑中的应用，让学生了解数学在