4.2 基因表达与性状的关系教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修1.docx

4.2基因表达与性状的关系教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2基因表达与性状的关系教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修1

设计意图

本节课旨在帮助学生理解基因表达与生物性状之间的密切关系，通过分析具体实例，使学生在掌握基因表达基本概念的同时，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。结合高一年级学生的认知水平，本教学设计围绕人教版必修1生物课本相关内容，以实际案例为载体，引导学生深入探究，提高其生物科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探讨基因表达与性状的关系，学生能够运用科学方法分析问题，形成系统的生物学观念，增强对生命现象的理解。同时，通过实验操作和案例分析，提高学生的实验技能，培养其观察、分析和解决问题的能力，以及合作交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①基因表达的概念及其在生物性状形成中的作用。

②基因表达过程中转录和翻译的基本步骤。

2.教学难点

①理解基因表达调控的复杂性及其在不同生物体中的差异。

②掌握通过实验方法验证基因表达与性状关系的具体操作步骤。

教学资源准备

1.教材：人教版必修1生物教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集基因表达相关的动画视频、基因调控网络图等电子资源。

3.实验器材：准备DNA模型、转录翻译实验模型、显微镜等实验所需器材。

4.教室布置：设置实验操作区，预留学生讨论与展示的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括基因表达相关的PPT和视频，明确要求学生预习基因表达的基本概念和过程。

设计预习问题：围绕基因如何控制生物性状，设计问题如“简述基因表达的过程”，“举例说明基因突变如何影响性状”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解基因表达的基本过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同性状的遗传案例，引出基因表达与性状的关系。

讲解知识点：详细讲解基因表达的转录和翻译过程，结合实例说明基因如何影响性状。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨基因突变对性状的影响。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论基因突变与性状关系的案例，形成结论。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基因表达过程和基因突变对性状的影响。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解基因表达与性状的关系。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因表达相关的作业，如设计实验验证某个基因突变对性状的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生深入了解基因表达调控机制。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习基因表达调控的复杂性。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在理解和应用方面的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程中的优点和不足。

本节课的教学实施过程中，各个环节均围绕教学重难点展开，旨在帮助学生深入理解基因表达与性状的关系，并通过实践和讨论掌握相关知识技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）基因表达调控机制：介绍真核生物和原核生物基因表达调控的不同机制，包括启动子、增强子、沉默子等调控元件的作用，以及转录因子、RNA编辑、miRNA等在基因表达调控中的作用。

（2）基因突变与性状关系：分析基因突变对生物性状的影响，包括显性突变、隐性突变、中性突变等不同类型的突变，以及它们在生物进化中的作用。

（3）基因编辑技术：介绍CRISPR/Cas9等基因编辑技术的原理和应用，探讨基因编辑技术在生物育种、疾病治疗等方面的前景。

（4）表观遗传学：阐述表观遗传学的基本概念，包括DNA甲基化、组蛋白修饰等，以及表观遗传学在基因表达调控和生物性状中的作用。

（5）遗传性疾