人教版初中体育与健康七年级全一册第四章 篮球—— 篮球三步上篮 教案.docx

人教版初中体育与健康七年级全一册第四章篮球——篮球三步上篮教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中体育与健康七年级全一册第四章篮球——篮球三步上篮教案

教材分析

人教版初中体育与健康七年级全一册第四章篮球——篮球三步上篮教案，主要围绕篮球基本技能展开，讲解和示范篮球三步上篮的动作要领。本章节内容与篮球运动实践紧密结合，旨在帮助学生掌握正确的上篮技巧，提高篮球运动能力。通过学习，使学生能够熟练掌握篮球三步上篮的基本动作，为今后的篮球训练和比赛打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过篮球三步上篮的教学，学生将提高运动技能，增强身体协调性和灵活性，培养良好的运动习惯。同时，学生在团队协作中学会沟通与交流，塑造积极向上的体育精神，养成良好的竞技态度和体育道德。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的篮球运动基础，对篮球运动有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已了解篮球的基本规则和简单技巧，但尚未系统学习三步上篮。在能力方面，学生的身体素质和运动能力各有差异，部分学生可能在上肢力量和协调性方面有所欠缺。素质方面，学生具备基本的团队协作意识，但竞技精神和比赛意识有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在运动前热身不足、动作不规范等问题。这些习惯可能会影响课程学习的效率和学生的运动安全。因此，在教学中需要注重培养学生正确的运动习惯，强调安全意识，以及引导他们积极参与篮球运动，从而更好地掌握三步上篮技巧。

教学资源

-篮球场地

-篮球

-标准篮筐

-教学视频

-运动服装

-运动鞋

-记录表

-篮球教学卡片

-纠正动作的辅助器材（如标志物、障碍物）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示NBA明星的三步上篮精彩瞬间，激发学生对篮球运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的篮球基本步伐和控球技巧，为学生学习三步上篮做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解篮球三步上篮的动作要领，包括起跑、运球、起跳、投篮等环节。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的三步上篮动作，让学生直观理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并分享自己认为的关键技巧，教师总结并给予指导。

3.动作分解与示范（约15分钟）

-动作分解：将三步上篮动作分解为起跑、运球、起跳、投篮四个环节，逐个进行示范和讲解。

-示范动作：教师现场示范，强调每个环节的动作要领，让学生跟随模仿。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行三步上篮练习，逐步提高速度和准确性。

-教师指导：巡回指导，纠正学生动作中的错误，提供个性化建议。

5.小组比赛（约10分钟）

-组织学生进行小组比赛，以增加互动性和竞技性，检验学生对三步上篮技巧的掌握情况。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调三步上篮动作的连贯性和协调性。

-学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生回家后复习三步上篮动作，并尝试进行实战演练。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调运动安全，提醒学生运动前后要注意热身和放松。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述篮球三步上篮的动作要领，理解每个环节的重要性，并在实践中能够按照要求完成动作。

2.技能提升：通过课堂练习和课后作业，学生的三步上篮动作更加规范，投篮准确率明显提高，运动协调性和灵活性得到增强。

3.运动习惯：学生在课堂上养成了正确的运动习惯，如运动前热身、运动后放松，以及保持适当的运动强度。

4.团队协作：在小组练习和比赛中，学生学会了与队友沟通和协作，提高了团队意识和竞技精神。

5.自我认知：学生在学习过程中，能够自我评价和反思，认识到自己的进步和需要改进的地方，逐步形成自我调整和提升的能力。

6.安全意识：学生能够遵守运动安全规则，注意自身和他人的安全，避免了运动伤害。

7.兴趣培养：学生对篮球运动的兴趣更加浓厚，愿意投入更多的时间和精力进行练习，有助于形成长期的运动习惯。

8.竞技态度：学生在比赛和练习中表现出积极向上的竞技态度，遵守比赛规则，尊重对手，培养了良好的体育品德。

9.健康促进：通过篮球运动的锻炼，学生的身体素质得到提高，促进了身体健康和全面发展。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范和指导进行练习。在动作分解和示范环节，学生能够认真观察并尝试模仿，表