课题2 化学实验与科学探究（第2课时）-2024-2025学年九年级化学上册同步备课教学教学设计（人教版2024）.docx

课题2化学实验与科学探究（第2课时）-2024-2025学年九年级化学上册同步备课教学教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：课题2化学实验与科学探究（第2课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学上册，人教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕化学实验与科学探究的基本方法和技巧展开，通过实验操作、观察与分析，培养学生科学探究的能力，使学生在实践中掌握化学知识。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实验技能和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新意识、科学探究能力以及宏观与微观相结合的思维方式。通过化学实验的操作，学生将提升观察现象、分析问题的能力，发展实验操作技能，强化实验安全意识。同时，通过小组合作探究，学生能够学会合作交流、批判性思维，培养解决实际问题的能力，符合新课程对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握化学实验的基本操作步骤。

2.学会使用实验仪器进行科学探究。

3.能够准确记录实验数据和观察结果。

难点：

1.实验操作的准确性和熟练度。

2.实验结果的分析与解释。

解决办法与突破策略：

1.对于实验操作，通过示范演示和分组练习，让学生逐步掌握操作要领。教师可以分解每个操作步骤，强调关键注意事项，并在学生操作过程中提供即时反馈和指导。

2.对于实验仪器的使用，可以提前让学生熟悉仪器的结构和使用方法，通过实际操作练习来提高熟练度。

3.对于实验数据的记录和分析，可以设计实验记录表格，指导学生如何记录数据和观察结果，并在实验后组织小组讨论，共同分析实验数据，形成结论。

4.对于实验结果的分析与解释，可以通过案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生建立科学思维方式，提高其分析和解释实验结果的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、酒精灯、滴定板等）、实验试剂、实验记录表格、白板、投影仪。

2.课程平台：学校内网教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频、虚拟实验室软件。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手操作、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验与科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道化学实验在科学探究中扮演什么角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力和科学探究的重要性。

-简短介绍化学实验与科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学实验的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍化学实验的组成部分，如实验目的、实验材料、实验步骤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解化学实验在实际应用中的作用。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学实验案例进行分析，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

-详细介绍每个案例的背景、实验步骤、实验现象和实验结论，让学生全面了解化学实验的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学实验的安全注意事项，并提出改进实验操作的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如实验误差分析、实验设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验与科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以