(教学设计)专题9第2单元基础课时21反应的合理选择2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019).docxVIP

(教学设计)专题9第2单元基础课时21反应的合理选择2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学必修第二册（苏教版2019）专题9第2单元基础课时21反应的合理选择

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高二（8）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学思维：通过分析化学反应的合理选择，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力；2）实践创新能力：通过设计实验方案，培养学生实验操作和创新能力；3）科学态度：培养学生严谨的科学态度，关注化学反应的环保和可持续发展；4）社会责任感：引导学生关注化学在生活中的应用，提高环保意识。

学情分析

本班学生层次较为均衡，基础知识较为扎实，但个体差异较大。在知识方面，学生已掌握了化学反应的基本概念和原理，对化学反应类型有初步了解，但尚未系统学习反应的合理选择。在能力方面，学生的实验操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

学生在素质方面表现出良好的学习态度和合作精神，但部分学生自主学习能力较弱，依赖性强。行为习惯方面，学生普遍遵守纪律，课堂参与度高，但部分学生在课堂讨论时易偏离主题，需要引导。

此外，学生对化学课程的学习兴趣较高，但面对复杂的概念和反应机理时，容易产生困惑和畏难情绪。这些因素将影响本节课的教学效果，需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本高中化学必修第二册（苏教版2019）教材。

2.辅助材料：收集与反应合理选择相关的PPT课件、案例资料及视频片段。

3.实验器材：准备实验所需的化学试剂、仪器和防护用品，确保实验安全。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区，便于学生分组实验和讨论交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习专题9第2单元的基础课时21，内容是“反应的合理选择”。在我们日常生活中，化学反应无处不在，那么如何根据不同的需求选择合适的化学反应呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.回顾旧知

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的化学反应类型，比如酸碱反应、氧化还原反应、沉淀反应等。大家能举个例子吗？

（学生回答）

很好，这说明大家已经掌握了一些基本的化学反应类型。接下来，我们将在此基础上进一步学习如何合理选择反应。

3.知识讲解

请同学们翻到教材第XX页，我们来看一下反应的合理选择的概念。所谓反应的合理选择，就是在给定条件下，根据反应类型、反应速率、反应产物等因素，选择最合适的化学反应。

（讲解反应的合理选择的概念、原则和注意事项）

4.案例分析

现在，让我们通过一个案例来具体分析一下反应的合理选择。请同学们阅读教材第XX页的案例，然后回答以下问题：

（学生阅读案例）

问题1：案例中的反应类型是什么？

问题2：为什么选择这种反应类型？

问题3：这个反应有什么优点和缺点？

（学生回答）

很好，这位同学回答得非常到位。通过这个案例，我们可以看到，合理选择反应类型对于实验结果有着重要的影响。

5.实验探究

（学生分组实验）

实验结束后，请各组汇报实验结果，并讨论以下问题：

问题1：实验中观察到的反应现象是什么？

问题2：实验结果是否符合预期？为什么？

问题3：如果改变反应条件，实验结果会有什么变化？

（学生汇报、讨论）

6.总结提升

（1）根据反应类型选择合适的反应条件；

（2）考虑反应速率和反应产物；

（3）注意实验安全；

（4）关注环保和可持续发展。

同学们，今天我们学习了反应的合理选择，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的社会发展做出贡献。

7.作业布置

最后，我给大家布置一道作业：请同学们结合今天所学内容，设计一个关于反应合理选择的应用案例，下节课我们一起分享。

（学生完成作业）

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握了反应的合理选择的基本概念，能够根据反应类型、反应速率和反应产物等因素进行合理选择。

2.通过案例分析，学会了如何将理论知识运用到实际生活中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.在实验探究环节，学生能够独立操作实验，观察反应现象，并能够根据实验结果进行推理和分析。

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述反应的合理选择的概念和原则。

-学生能够列举常见的化学反应类型，并解释其特点。

-学生能够理解反应速率和反应产物对反应选择的影响。

2.分析解决问题能力方面：

-学生能够通过案例分析和实验探究，运用所学知识解决实际问题。

-学生能够根据反应类型和条件，预测反应产物和实验结果。

-学生能够提出合理的实验方