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【核心素养目标】第11课北洋政府的统治与军阀割据教案
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史思维能力和时空观念,通过分析北洋政府统治时期的社会背景、政治格局,使学生能够理解军阀割据现象产生的原因及其对中国社会的影响。同时,培养学生运用史料进行实证研究的能力,以及批判性思维和综合分析问题的能力,进而提高他们对国家统一和社会稳定的认识。
学情分析
本节课的授课对象为八年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识,能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面,学生具备初步的史料分析和归纳总结能力,但尚需提高批判性思维和深入分析问题的能力。在素质方面,学生对历史有浓厚兴趣,但注意力有时难以集中,需要通过有趣的教学活动来激发其学习热情。
学生在行为习惯上,多数能够遵守课堂纪律,参与课堂讨论,但个别学生可能存在注意力分散、课堂互动不足的问题。此外,学生对历史课程的学习态度较为积极,但对复杂历史现象的理解和分析能力有待加强。这些因素可能会影响学生对北洋政府统治与军阀割据这一历史事件的理解深度,需要教师在教学中注重引导和启发,以帮助学生更好地掌握课程内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版《中国历史》八年级下册。
2.辅助材料:北洋政府时期的历史图片、军阀割据形势图、相关历史纪录片片段。
3.教学工具:电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置:准备白板和黑板,确保学生视线良好,方便板书和展示PPT。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对北洋政府统治与军阀割据的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道北洋政府是什么时期吗?军阀割据又是怎么回事?”
展示北洋政府时期的历史图片和军阀割据形势图,让学生初步感受这一历史时期的复杂性和特点。
简短介绍北洋政府的背景、军阀割据的现象及其对中国历史的影响,为接下来的学习打下基础。
2.北洋政府基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解北洋政府的基本概念、历史背景和主要人物。
过程:
讲解北洋政府的定义,包括其主要统治时期和地域范围。
详细介绍北洋政府的主要人物,如袁世凯、段祺瑞等,以及他们的政治主张和影响。
3.北洋政府与军阀割据案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解北洋政府统治与军阀割据的特性和影响。
过程:
选择几个典型的北洋政府统治和军阀割据的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果,让学生全面了解这一时期的历史复杂性。
引导学生思考这些案例对当时中国政治、经济、社会的影响,以及它们对现代中国的影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和分析问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与北洋政府统治或军阀割据相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的历史背景、主要原因、影响以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对北洋政府统治与军阀割据的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的背景、原因、影响及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调北洋政府统治与军阀割据的历史意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括北洋政府的背景、军阀割据的现象和影响等。
强调这一历史时期对中国现代化进程的影响,以及从历史中吸取的教训。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于北洋政府统治与军阀割据的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.北洋政府的成立与背景
-北洋政府的成立时间:1912年
-北洋政府的背景:辛亥革命后,袁世凯利用北洋军实力,逐渐掌握了中央政权。
2.北洋政府的主要特点
-军阀政治:北洋政府时期,中央政府控制力弱,地方军阀势力膨胀。
-政治动荡:北洋政府时期,政权更迭频繁,政治不稳定。
-经济发展:尽管政治动荡,但北洋政府时期民族资本主义经济有所发展。
3.北洋政府的主要人物
-袁世凯:北洋政府的奠基人,曾任中华民国临时大总统。
-段祺瑞:北洋政府的实际统治者之一,推行“武力统一”政策。
-吴佩孚、孙传芳等:地方军阀代表人物,各自掌握一定地域的军政大权。
4.军阀割据现象
-定义:军阀割据是指北洋政府时期,各地方军阀掌握实际政权,形成割据一方的局面。
-原因:中央政府控制力弱、地方实力派崛起、外国势力干预等。
-影响:军阀割据导致国家分裂,
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