人教版生物七年级下册 4.6.3 神经调节的基本方式 教案.docx

人教版生物七年级下册4.6.3神经调节的基本方式教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版生物七年级下册4.6.3节“神经调节的基本方式”为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下教学流程：首先通过生活实例导入，激发学生兴趣；接着以课本内容为主线，通过图示、案例分析和小组讨论，使学生理解神经调节的基本方式——反射；最后通过课堂小结和练习题巩固所学知识，确保学生对神经调节基本方式的深入理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过探究神经调节的基本方式，提高学生的观察、分析和实验能力；科学态度与责任担当，引导学生形成严谨的科学态度，对生命现象保持好奇心和探索精神；生命观念，帮助学生建立正确的生命观念，理解人体生理功能的神经调节机制，增强对健康生活的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①神经调节的基本方式——反射的理解和应用。

②反射弧的结构和功能，以及其在人体生理活动中的作用。

2.教学难点

①对反射概念的理解，特别是反射与一般反应的区别。

②反射弧中各个组成部分（感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器）的功能及其协同作用。

③通过实例分析，理解复杂反射和简单反射的不同，以及它们在生活中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍反射的基本概念和反射弧的结构，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例分析，探讨反射在生活中的应用。

3.利用实验演示和角色扮演，让学生直观理解感受器到效应器的神经传递过程。

4.使用多媒体教学，如动画和视频，帮助学生形象化地理解复杂的神经调节机制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括神经调节的动画视频和反射弧的图文资料，要求学生预习并理解反射的基本概念。

设计预习问题：如“举例说明什么是简单反射和复杂反射？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读图文，初步理解反射的概念。

思考预习问题：学生结合资料思考问题，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和问题交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的反射例子，如膝跳反射，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解反射弧的组成部分及其功能，强调其在神经调节中的作用。

组织课堂活动：分组讨论预习问题，进行角色扮演模拟反射弧的工作过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演加深对反射弧的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验知识的应用。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与反射相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供神经科学相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主探索神经调节的更多知识。

反思总结：学生总结自己在课堂上的学习情况，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课堂讲解和实践活动以及课后拓展，确保学生对神经调节的基本方式有深刻的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐《神经生物学导论》、《人体生理学》等专业书籍，以及《神经调节在生活中的应用》等科普文章，帮助学生更深入地理解神经调节的原理和应用。

（2）拓展视频：观看《神经调节的工作原理》科普视频，通过动画和实例，直观展示神经调节的过程。

（3）拓展实验：介绍反射实验，如膝跳反射实验、眨眼反射实验等，让学生通过实际操作，体验神经调节的现象。

（4）拓展案例：分析现实生活中神经调节的应用，如驾驶员的应激反应、运动员的肌肉记忆等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读拓展书籍和文章，