2025届高三一轮复习生物讲义：植物生命活动的调节.docx

第26课植物生命活动的调节

学业质量水平：

1.通过生长素发现过程的学习和“探究2，4——D对插枝生根的作用”活动，发展实验的分析与设计等科学探究能力。(科学探究)

2.通过对体现生长素生理作用曲线及实例的分析，培养分析与综合的思维能力。(科学思维)

3.通过各种植物激素作用及其相互关系的学习，理解植物生长发育是内外因素共同调节的结果。(生命观念)

4.通过植物激素作用的学习，指导激素及其类似物在生产中的正确使用。(社会责任)

课标要点一生长素的发现史及生长素的作用特点(见学生用书P261)

主干梳理

1.向光性的研究导致生长素的发现

(1)达尔文父子的实验

图示

实验

结果

①弯向光源生长；②不生长不弯曲；

③直立生长；④弯向光源生长；⑤弯向光源生长

实验

结论

苗尖端是感光部位

实验

推论

当幼苗暴露在单侧光下，苗尖端产生一种“影响”并向下传递，引起下部发生弯曲

(2)波森·詹森的实验

图示

实验结果

①弯向光源生长；②不生长不弯曲

实验结论

从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质

(3)拜尔的实验

图示

实验

结果

弯向放置苗尖端的另一侧生长

续表

汈汈汈汈汈

实验

结论

首次提出，苗尖端产生了一种促进生长的化学物质，向下运输；单侧光照导致这种化学物质的不对称运输，这种不对称运输导致的不均匀分布引起幼苗弯曲生长

(4)温特的实验

图示

材料

处理

将苗尖端切下，放在琼脂块上，其中的化学物质会扩散到琼脂块中，就可以用琼脂块代替苗尖端

对比

实验

①如果琼脂块放在切面正中，则幼苗竖直向上生长；②如果琼脂块放在切面一侧，则幼苗向对侧弯曲生长；③两个对照组包括不放琼脂块的和放纯琼脂块的幼苗都不生长

实验

结论

燕麦幼苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输，促进幼苗生长

(5)1934年，荷兰科学家郭葛分离纯化了生长素，发现其化学本质是吲哚乙酸。

2.生长素的产生、运输和分布

3.生长素的作用特点

(1)两重性的定义：低浓度时促进生长，浓度太高则会抑制生长，甚至导致植物死亡。

(注意：抑制生长≠不生长，只是生长慢于空白对照组)

(2)生长素的敏感程度

(3)顶端优势的表现

4.活动：探究2，4——D对插枝生根的作用

◆自我诊断◆

判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

1.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。(√)

2.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行自由扩散。(√)

3.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(×)

4.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。(√)

5.达尔文父子的实验证明某种物质由尖端向下运输，并提出了化学物质假说。(×)

6.证明幼苗尖端产生的“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是达尔文父子。(×)

7.生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，只能促进生长。(×)

8.真题节选当室外栽培的水仙被移入室内后，会导致徒长甚至倒伏，原因是强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长。(×)

9.真题节选植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(×)

10.真题节选在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。(×)

◆精准答题◆

2023·天津真题研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向的示意图(图1)。

(1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是极性运输[主动运输(转运)]。

(2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答：

①N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部表皮(填“表皮”或“中央”)处运输受阻。

②如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞顶膜运输到细胞侧膜和底膜，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布。

(3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中，从而促进了伸长区细胞伸长。

【解析】(1)据题图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学上端向形态学下端运输，属于极性运输，运输方式是主动运输(转运)。

(2)①分析图2，N蛋白缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区表皮部分的生长素较少，据此可推测生长素在根部表皮运输受阻。

②据图3可知，正常型个体和N蛋白缺失型个体顶膜的PIN2蛋白含量相同，正常型个体侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，其功能是将生长素从细胞顶膜运输至侧膜和底膜。N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为顶膜处最多，侧膜和细胞质中