Lesson 15 Where Do You Live？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Lesson15WhereDoYouLive？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

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教学内容

冀教版（三起）英语四年级下册Lesson15WhereDoYouLive？主要涉及以下内容：

1.学习并掌握询问住址的句型：Wheredoyoulive?以及回答：Ilivein/on/at...

2.学习与住址相关的词汇，如：house,apartment,street,neighborhood,city,town等。

3.通过情景对话，了解在不同情境下如何礼貌地询问和回答住址。

4.培养学生的听、说、读、写能力，提高实际语言运用水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言询问和回答住址的能力，以及在真实语境中运用所学词汇进行交流的能力。

2.思维品质：通过创设不同场景，激发学生想象力，培养其创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：引导学生了解不同国家或地区的居住环境特点，增进对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在课堂内外积极运用所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用Wheredoyoulive?及其回答Ilivein/on/at...的句型。

2.学习并记忆与住址相关的词汇。

难点：

1.区分不同介词in,on,at在描述地址时的正确用法。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实的语言环境中练习使用目标句型，加强语言实践。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象地理解in,on,at的用法差异，如：在房子里(inthehouse)、在街道上(onthestreet)、在公园附近(atthepark)。

3.设计互动游戏，如地址接龙，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

4.鼓励学生在课堂上大胆开口，通过小组合作和同伴互助，提高其语言运用能力。

5.定期进行小测验，检测学生对重点句型和词汇的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频资料

4.教学手段：实物模型、图片、情景模拟道具、白板、记号笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：向学生展示一张有趣的地图，并提问：“你们知道这些地方在哪里吗？”引发学生的好奇心。

b.回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于家庭和地点的词汇，如：home,school,park等，并简单对话。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：介绍本节课的核心句型：Wheredoyoulive?和回答Ilivein/on/at...，并解释不同介词的用法。

b.举例说明：使用图片或实物模型，展示不同的居住环境，如house,apartment等，并示范如何使用句型进行描述。

c.互动探究：将学生分成小组，让他们相互询问住址，并尝试使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：进行角色扮演活动，学生模拟不同场景，如在学校、在公园，相互询问住址。

b.教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.拓展延伸（约10分钟）

a.小组讨论：让学生讨论不同国家的居住文化，分享各自了解的信息。

b.总结展示：每组选代表进行总结分享，教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结（约5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

b.鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言。

6.作业布置（约5分钟）

a.听录音并模仿本节课的句型和词汇。

b.家长协助下，用所学句型和词汇编写一个关于自己住址的小对话，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.英语歌曲：寻找与住址相关的英语歌曲，如MyHome或WhereILive，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

b.英语绘本：推荐一些涉及住址描述的英语绘本，如AHouseIsaHome或InMyNeighborhood，增加学生的阅读量。

c.英语视频：有哪些信誉好的足球投注网站一些介绍不同国家居住环境的英语视频，让学生了解不同文化背景下的居住特色。

d.英语游戏：利用在线英语学习平台，寻找与地址相关的互动游戏，如填空、匹配等，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

a.家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起用英语描述自己的家，增加亲子互动的同时，巩固所学知识。

b.社