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化学人教版九上精优教案：第一单元课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学人教版九上精优教案：第一单元课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.通过实践操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.通过对物质加热、仪器连接及洗涤的学习，提高学生的科学探究意识。

3.培养学生严谨的科学态度和合作精神，提高其在团队中的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验安全知识，了解了一些常见化学仪器的名称和用途，具备初步的实验操作能力。

2.学习兴趣：学生对化学实验充满好奇心，对物质加热、仪器连接等操作表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够完成简单的实验操作。学习风格：学生喜欢通过实践操作来学习新知识，善于在小组讨论中发挥团队合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物质加热过程中，学生可能难以掌握加热的温度和时间，容易导致实验失败。在仪器连接环节，学生可能对仪器的使用方法和注意事项不熟悉，导致实验操作不顺利。在洗涤仪器时，学生可能难以把握洗涤的彻底性和仪器的清洁度。

四、教学资源

1.硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如酒精灯、试管、烧杯、铁架台等）、实验试剂。

2.软件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

3.课程平台：学校内部教学管理系统。

4.信息化资源：化学实验操作视频、教学PPT。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过展示一些日常生活中的加热现象（如烧水、煮饭等），引发学生对物质加热的兴趣。

-提问：询问学生是否知道这些现象背后的化学原理，以及在进行这些操作时需要注意什么。

-设疑：提出本节课的核心问题，“如何安全地在实验室中对物质进行加热？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示酒精灯的正确使用方法，并讲解注意事项。

-通过PPT展示试管加热的步骤和注意事项，包括加热的位置、角度、时间等。

-学生观看实验操作视频，加深对加热操作的理解。

-教师演示烧杯和铁架台的正确连接方法，并解释其原理。

-教师演示仪器的洗涤方法，包括洗涤剂的选择、洗涤步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行实验操作练习，包括物质加热、仪器连接和洗涤。

-教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并提供即时反馈。

-学生之间相互交流实验心得，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：在实验过程中，哪些步骤是最容易出错的？如何避免？

-学生回答后，教师总结并强调关键点。

-教师提问：实验操作中，安全注意事项有哪些？

-学生回答，教师补充并强调实验室安全的重要性。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-教师提出拓展性问题：“如果让你设计一个实验，你会如何利用我们今天学到的知识？”

-学生思考并分享自己的想法，教师给予肯定和指导。

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在课后进行更多的实验探索。

6.结束语（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调学生在实验操作中需要注意的事项。

-教师提醒学生做好实验室的清洁工作，并鼓励学生在课后复习巩固所学知识。

整个教学过程设计旨在通过实践操作和师生互动，让学生在动手实践中学习新知识，培养实验操作能力和科学探究意识，同时注重培养学生的安全意识和合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-实验操作视频：收集一些关于物质加热、仪器连接及洗涤的实验操作视频，让学生在课后观看，进一步巩固课堂所学知识。

-实验室安全手册：提供一本关于实验室安全操作的手册，让学生了解更多的实验安全知识和应急处理方法。

-化学实验相关书籍：推荐一些化学实验方面的书籍，如《化学实验技巧与实验设计》、《化学实验室安全常识》等，供学生课后阅读。

-科普文章：寻找一些与化学实验相关的科普文章，如《化学实验中的奇妙现象》、《实验室里的绿色化学》等，激发学生对化学实验的兴趣。

2.拓展建议：

-课后实验：鼓励学生在家里进行简单的化学实验，如自制火山爆发模型、自制酸碱指示剂等，让学生将所学知识运用到实际操作中。

-观察记录：让学生在课后观察生活中的化学现象，如水的沸腾、食物的腐败等，记录下来并分析其背后的化学原理。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对课堂所学内容，提出问题并共同探讨解决方案，培养学生的